（地球村部聊天室記事x）
（anderbeeenhuhpylife（在自然與人文間行走，幸福生活長長久久。）
214湖畔雜談
瑾瑜往我眼前一站，一時沒認出來，以為哪位猛士，擋住我的去路。
chunl我老遠就看見你了，對著你微笑，你理都不理我一下，太不“懂禮貌”。
瑾瑜你教導的極是，可我無能為力。視力不好反應遲緩，來到身邊才認出來。這麼早就回去呀？
chunl我出門比你早一小時。
瑾瑜好久不見，湖邊坐會，那有石凳，可以休憩。
chunl哪兒有石凳呀？
瑾瑜剛才還說你視力好，經常路過咋不知曉？
chunl大概是來去匆匆，沒有太多多注意。
瑾瑜你看，就這。坐下歇會吧。空調間裡呆久了，對人的身體不好。在外麵多呆一會，還可以節省點電。
chunl暑假用電，翻好幾番。這些天太熱了，你白天出門嗎？
瑾瑜偶爾出出門，湖畔風較大，特彆的涼爽。
chunl我特彆的怕熱，白天不敢外出。
瑾瑜夏天五點左右的太陽，曬一曬出出汗有好處。促進血液循環，有益新陳代謝，還能增加營養素合成。
chunl下次我試試看。誒，這石頭長相很特彆。
瑾瑜還有好幾處呢，都是風格各異。既可以用來觀賞，也可以當作石凳。晚風輕輕吹，賞心又悅目，是否很愜意？
chunl你常來這坐嗎？
瑾瑜雖不是經常，但也不算少，我常到處跑，當路過此處，就坐這觀景。
chunl最近又有網上學習，你們開始學習了嗎？
瑾瑜既然是任務，哪能不學呢。
chunl沒完沒了，不覺煩嗎？
瑾瑜六月已學過一次，七月剛學完一次，八月又有新任務，確實不是很喜歡。
chunl你可以使用快捷鍵，一下子就能夠“學”完。
瑾瑜那樣確實省事不少，但啥知識也學不到。
chunl你還真學呀？
瑾瑜雖然不喜歡，但真學進去，還是有收獲，不能當兒戲。
chunl學到什麼啦？
瑾瑜聽了那些專家報告，真的很能打動人心，至少可以催人奮進，能對教育充滿信心。
chunl哦，是嗎？
瑾瑜那些教育行家確實了不起，為國家培養許多優秀人才。他們愛崗敬業，能夠無私奉獻，不計名利得失，堅守三尺講台，從不厚此薄彼，關愛每個學生，善於發現人才，並且因材施教。
chunl這是每一位有良知的教育工作者的義務和職責。
瑾瑜說得對。教育具有階級性嗎？
chunl那要看你怎麼理解。既有階級性，也無階級性，需具體分析。
瑾瑜這話倒新鮮，說來聽聽看。
chunl如果普天之下，都能人心向上，那就無階級性。
瑾瑜這可能嗎？
chunl當然不可能。就辯證的觀點看問題，有善就有惡，有正就有邪。這是辯證的統一，所以教育具有階級性。科技也是如此，除非都是好人，就無所謂國界，但這絕不可能。有良知的人，用科技為人類造福。邪惡的人，用科技危害人類。正邪較量從未停止過。
瑾瑜所以專家們說，教育應為國家建設和發展服務。有什麼樣的國家，就有什麼樣的教育。執政為民的國家，教育人心向上善。侵略成性的國家，價值觀嚴重失衡。
chunl教育至上，責任重大。其中包括各類教育，如家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育、相互教育、團體教育。教育若做好了，社會其他問題，就會迎刃而解。
瑾瑜由此可見，投身教育，何其幸哉。
chunl時候不早啦，該回家自我教育了。
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