根據她不多的經驗來看，炮製的手法還不錯。
周歲安的眼珠子滴溜溜地轉著，下意識地放開了牽著周父的手。
“安安？”
“爹，你教書的時候肯定也發現了吧？”閨女的聲音幽幽地傳來。
“發現什麼？”周父不明白閨女為什麼要問這個問題，他壓根沒聽懂周歲安的意思。
“當然是發現有些孩子根本不適合讀書啊。”
“發現是發現了，可那有什麼，父母掏錢讓他們讀書，他們偷懶混日子的話就是對不起父母，所以他們一定會加倍去努力的。”至少周父是怎麼理解的。
周歲安卻不這樣認為，她一針見血地表達了自己的想法。
“教書育人要做到有教無類，不管學子的身份，背景或是能力怎樣，都應該平等地接受教育。
可同樣需要做到因材施教。
有的學生實在不是讀書的料，就不要強加逼迫，說不定他在另一方麵有天賦呢，要根據學生的性格特點來教授他們相應的知識才行。
如果強行逼迫他們掌握自己掌握不了的知識，那麼一定會事倍功半。”
周父似懂非懂地點點頭，“我大概理解你的意思了，我以後會多加注意的，不過安安，你對我說這些乾什麼？”
周歲安指著那邊的院子問周父，“爹，你看到了什麼？”
周父丈二和尚摸不著頭腦，但還是如實回答道“看到了？藥材？”
“沒錯，就是藥材。”
周父更蒙圈了，“藥材又怎麼了？和你剛才跟我說的話有關係嗎？”
周歲安肯定地說“當然有關係啊，不然我問你乾啥。”
“有什麼關係啊？安安，可以告訴爹嗎？”周父覺得閨女看自己的眼神像在看一個傻子。
他想了半天，也沒想明白兩者之間有什麼關係，但還是配合著問道。
“那些不願意讀書或者根本不適合讀書的孩子們，總要有自己的出路，所以現在我這不是幫他們想了一條嗎？”
周父低頭看看自己笑容滿麵的閨女，又抬頭看了看院子裡曬著的藥材，有些不確定地問道“學醫？”
“沒錯。”周歲安不得不佩服自己老爹的敏銳，一點就通。
周父想了想，覺得自己閨女說地很有道理，有些孩子在讀書方麵可能不太出眾，甚至說得上是愚鈍，但說不定他們在另一方麵有自己獨特的天賦呢。
不能把孩子們的天賦扼殺在搖籃裡，要學著加以引導，可能會有意想不到的效果。
在周歲安的勸導下，周父帶著她走到了那座屋子的門口。
院子裡的薑大夫正在炮製藥材，遠遠地便看到了兩人的身影。
趕緊放下手裡的藥材迎了上去，“村長，找老夫何事啊？可是身上有什麼不舒服的地方？”
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