第111章 找個好婆家就行了,讀那麼多的書有啥用_光速重返十六歲_思兔 
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第111章 找個好婆家就行了,讀那麼多的書有啥用(1 / 1)

“老媽,你打我乾嘛?”他摸著自己的額頭,怒視著張麗。

“你對長輩要有禮貌,不要沒大沒小的。”張麗見他的額頭被自己拍紅了,暗自責怪自己剛才出手太重了。

“哎,三妹,說到金鵬,你怎麼不叫他來吃飯啊?”外婆不想讓女兒教訓外孫,於是岔開了話題。

“他呀,讀書用功著呢,好不容易有一天的假期,不是去書店買複習資料,就是待在家裡看書寫作業,哪像小澤這麼清閒的。”

隻要提到寶貝大孫子,梁未心裡得意極了。

“呃……”外婆有點尷尬的跟老伴對視了一眼,這話他倆可不敢接呀。

“三外婆,金鵬哥在年級排第幾名呀?我期中考試,得了年級第一。”夏思涵有點不樂意了,她孫子在九年級連一百名都排不上的人,還好意思在這吹呢。

越是自卑的人,越喜歡在彆人麵前吹噓,製造一種虛假的優越感;她越是刻意吹噓自個孫子的成績,就越是說明她在意這個,以吹噓的方式彌補她內心的空缺,遺憾她的孫子並不是個天才。

“你一個丫頭片子,以後找個好婆家就行了,讀那麼多的書有啥用啊!”梁未翻著白眼,女孩家家的,長大了都是要嫁出去的,就是彆人家的人了。

“我媽也是丫頭片子,讀了那麼多的書,畢業了有國家分配工作,如今有能力自己出來開公司,還給我外公、外婆買了養老保險,不知道表舅舅幫三外婆買了沒呀?”

夏思涵最討厭她這種重男輕女的封建思想了,想都沒想,直接懟了過去。

外婆看梁未的臉因羞愧和憤怒變得一陣紅,一陣白的,連忙出聲打圓場“三妹,你去找服務員炒些金鵬愛吃的菜,帶回去給他吧。”

“不用了,大姐……”被個黃毛丫頭嘲笑,梁未感覺臉上無光,不想再帶餐回去,平白遭到小輩們的輕視。

“梁未,金鵬讀書辛苦,我們去給他帶點補腦的菜吧。”她的丈夫徐誌華立馬站了起來,要拉著她去找服務員點餐。

梁未被動的被他拉了起來,隻能無奈的開門出去了。她的兒女書讀的少,在社會上混得不好,碰到張麗請吃飯,從來沒有過來參加,怕被人給比下去,自尊心受挫。

“涵涵,你剛才的話過分了啊,怎麼能這樣無禮?”張麗板起了臉,訓斥女兒對長輩說話,過於尖酸刻薄了些。

在這包間裡坐著的都是她的長輩,如果把他們惹生氣了,直接一巴掌乎在女兒的臉上,她對此也是無可奈何的。

夏思涵調皮的朝她吐了吐舌頭,雖然覺得善良不是要求彆人怎麼做,而是要考慮自己該如何做,但還是憋住了,沒有把心裡話說出來。

自己還是不要在危險的邊緣瘋狂蹦噠,不然後果會很嚴重的。

“好了,麗麗,飯桌不教子,你還是待會回家了再教吧。”一直沉默不說話的外公出聲阻止了,在這裡教孩子,說給誰聽呢。

“媽,爸,你們還想添點什麼菜?”見老丈人明顯不快,夏利華開口了。

並詢問桌上的其他長輩是否要找服務員重新炒菜,打包帶回去給家裡的晩輩吃。

“老媽不是平時的工作都很忙嗎,今天怎麼有空請外婆家的這些親戚吃飯了?”趁那些人都出去打包了,他悄悄的過去問妹妹。

“是外公打電話讓老媽回娘家的,接下來的事你都知道了。”夏思涵看了看對麵那陰沉著一張臉的老人,覺得他簡直就是不可理喻。

叫女兒拿錢出來請娘家客的這種事,他怎麼能做得出來,這不就是典型的解他人之囊,慷自己的之慨嘛。

夏澤農知道隻讀到小學畢業的外公,一直都是個愛麵子的人,而世人一般隻有在沒有底氣的情況下,才會在意彆人怎麼看自己,因為他沒有自信,生怕會被人看低。

“老媽,老師布置的任務太多了,我要回去寫作業了。”眼瞅著快到五點半了,他馬上就跟父母和外公、外婆道彆了。

“哎,小澤去同學家住了幾天,我怎麼感覺他變得很自律了。”見他快步出了包間,夏利華碰了碰旁邊的張麗。

成績的提高關鍵在於孩子的自律性要極強,有著自己獨特的學習規律才行。

“嗯,這也是我同意讓他住在彆人家的原因,你彆上門多事啊。”

張麗不放心的囑咐他,最好是在中考之前都不要叫孩子回家,若是想看看孩子,大可以像今天這樣,把他約出來吃飯的。

如果過多的乾涉和強製,不僅讓孩子失去學習興趣,還會變得叛逆的。

她去聽了很多的親子教育課堂,清楚的知道跟孩子溝通,一定要摒棄敷衍、隨意的回答方式,通過積極主動、巧妙得體的回應,讓孩子感受到父母的專業素養、責任心以及高情商的處事能力。

唯有如此,才能贏得孩子的信任和認可,為他以後的發展鋪平道路,創造更多的可能性和上升空間。

“初高中階段的數學題目百分之九十都是演繹推理,而構造性(創造性)思維是數學家們畢生鍛煉的能力。”

周鑫琰在跟他講數學方麵的實際應用題,需要分析問題加解決問題,而分析問題在於提煉抽象出來要解決的問題,連要解決問題都抽象不出來,那肯定是做不來題的。

“比如,求曲邊梯形的麵積,數學家“創造”了積分;研究複雜函數最大值,他們“創造”了微分。”見他聽得津津有味,周鑫琰微微一笑,繼續往下接著說。

“初中階段用到的創造性思維是添加輔助線,而高中階段用到的創造性思維是立體幾何的輔助性,代數裡的構造函數,需要培養自己分析問題和解決問題的能力,以及創造性思維。……”

時間在他的講解當中,不知不覺的流逝,很快來到了七點半,夏澤農輔導結束,背上書包走出了房間,一眼就看到了坐在大廳裡寫作業的劉婉芙。

她上個星期沒有過來,這又是要等她媽媽下班一起回家嗎?

“好久不見!周老師幫你補習完了?”她察覺到有目光投射在自己身上,於是轉頭去尋找來源。

“嗯,你要回家嗎?”夏澤農微笑著,禮貌的問候了一聲。

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