在大燕國的廣袤土地上，隨著醫學和農業的穩步發展，蘇思瑤和慕容軒將目光投向了另一個關乎國家未來的重要領域——教育。他們在日常的巡查和與百姓的交流中，深切地感受到民間教育資源的極度匱乏。許多貧困家庭的孩子，早早地便跟隨父母在田間勞作，錯過了接受教育的黃金時期，目不識丁成為了他們一生的遺憾。
一個風和日麗的清晨，蘇思瑤和慕容軒決定深入民間進行一次更為細致的考察。他們身著樸素的衣裳，融入熙熙攘攘的人群。
在一個偏遠的小村莊，他們看到一群孩子在塵土飛揚的空地上嬉戲。本該是在學堂裡朗朗讀書的年紀，卻隻能在這狹小的天地裡玩耍。蘇思瑤的心中湧起一陣酸楚。
“看看這些孩子，充滿了朝氣和活力，卻因為沒有接受教育的機會，未來可能會被束縛在這片土地上。”蘇思瑤輕聲說道，眼中滿是憂慮。
慕容軒望著孩子們天真無邪的笑容，心中五味雜陳“我們必須要改變這一現狀，讓每一個孩子都有機會讀書識字，知曉禮儀道德。”
回到府中，兩人立即召集了一眾謀士和官員，共同商討教育改革的事宜。
“目前民間教育資源稀缺，我們應當大力開展普及教育，讓知識的光芒照亮每一個角落。”蘇思瑤坐在首位，語氣堅定。
一位官員附和道“王妃所言極是，但這需要大量的人力、物力和財力。”
慕容軒沉思片刻後說道“再困難我們也要做，教育乃國家之根本，關係到子孫後代的福祉。”
經過一番激烈的討論，他們最終決定首先設立義塾，為貧困家庭的孩子免費的教育。
選址成為了首要任務。蘇思瑤和慕容軒不辭辛勞，親自走訪了多個地區。他們走過山川湖泊，穿越鄉間小道，隻為尋找最合適的地點。
在一處青山綠水環繞的小鎮，他們發現了一塊空曠的平地。
“這裡環境優美，寧靜祥和，有利於孩子們專心學習。”蘇思瑤望著四周說道。
慕容軒點了點頭，接著說道“而且此地交通相對便利，周邊村莊的孩子前來上學不會過於艱難。”
然而，就在他們準備確定此地時，一位當地的老者提出了疑慮。
“大人，此處雖好，但每逢雨季，河水容易泛濫，可能會影響到義塾的安全。”老者憂心忡忡地說道。
蘇思瑤和慕容軒相視一眼，決定重新尋找。經過多日的奔波，最終選定了一處靠近集市但又相對安靜的地方。
“這裡不僅方便孩子們上學，也便於購買教學所需的物資。”慕容軒說道。
蘇思瑤微笑著表示讚同“沒錯，就這裡了。”
接下來便是招募教師的工作。他們在各地張貼告示，廣納賢才。告示一出，如同投石入水，激起千層浪。眾多有誌之士紛紛響應，懷揣著教育的熱情和理想，前來應聘。
麵試的那一天，義塾的院子裡人頭攢動。蘇思瑤和慕容軒坐在正廳，神情嚴肅而又充滿期待。
一位年輕的秀才首先走進廳內，他麵容清秀，眼神中透露出堅定和自信。
“在下李秀才，雖初出茅廬，但滿懷對教育的熱忱，願為孩子們傳授知識，開啟他們的智慧之門。”李秀才恭敬地行禮說道。
蘇思瑤微微點頭，問道“那你認為應當如何教導這些孩子？不同的孩子天賦和興趣各異，你有何方法因材施教？”
李秀才略一思索，回答道“學生以為，應先觀察每個孩子的特點，對於喜歡文學的，引導他們多讀詩詞經典；對於擅長數理的，可著重培養其邏輯思維。同時，要鼓勵孩子們多思考、多提問，激發他們的求知欲。”
蘇思瑤和慕容軒對視一眼，露出滿意的神色。
接著進來的是一位年過半百的老夫子，他身著長衫，氣質儒雅。
“老夫張衡，一生教書育人，見證了無數學生的成長。深知啟蒙教育對於孩子的重要性。”老夫子拱手說道。
慕容軒問道“那您對於經典的傳授有何獨到之處？”
老夫子捋了捋胡須，說道“經典乃中華文化之瑰寶，需讓孩子們熟讀背誦，理解其內涵。但教學不應拘泥於刻板的講解，可通過故事、比喻等方式，讓孩子們更容易領悟其中的道理。”
麵試持續了數日，前來應聘的人絡繹不絕。有剛剛考取功名的年輕才俊，渴望將自己的所學傳授給下一代；有賦閒在家的學者，希望在暮年發揮餘熱；還有一些來自民間的私塾先生，帶來了豐富的教學經驗。
經過嚴格的篩選和考量，一批優秀的教師被招募進來。他們有的擅長詩詞歌賦，能夠引領孩子們領略文學的魅力；有的精通數理算學，培養孩子們的邏輯思維和解決問題的能力；有的則對曆史典故如數家珍，讓孩子們從過去的故事中汲取智慧和教訓。
然而，在籌備義塾的過程中，並非一帆風順。資金的短缺成為了一個巨大的難題。建造寬敞明亮的校舍、購買豐富的書籍和文具、支付教師的薪酬，每一項都需要大量的資金。
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“這義塾的建設需要耗費如此之多的錢財，如今資金短缺，該如何是好？”負責財務的官員焦急地向蘇思瑤和慕容軒彙報。
蘇思瑤皺起了眉頭，陷入了沉思。
慕容軒說道“我去與城中的富商和官員們協商，看看能否得到他們的支持。”
慕容軒不辭辛勞，一家一家地拜訪富商和官員。有些富商起初對教育改革並不熱心，認為這是一項投入大且回報慢的事業。
“王爺，我這生意場上資金周轉緊張，實在難以抽出多餘的錢財支持義塾啊。”一位富商麵露難色。
慕容軒耐心地說道“義塾的建成，將培養出更多有識之士，他們將來或許會成為國家的棟梁，為商業的發展創造更好的環境。這是一項功在當代、利在千秋的善舉。”
經過慕容軒的不懈努力和誠懇勸說，一些富商被他的執著和義塾的美好願景所打動，紛紛慷慨解囊。
“王爺如此心係教育，我等自當儘一份綿薄之力。”一位富商最終決定捐贈一大筆資金。
同時，官員們也在慕容軒的感召下，紛紛捐贈物資，有的送來桌椅板凳，有的書籍筆墨。
在眾人的齊心協力下，義塾的建設得以繼續進行。工匠們日夜趕工，一座嶄新的義塾逐漸呈現在人們眼前。寬敞的教室、整齊的桌椅、豐富的書籍，一切都充滿了希望和生機。
終於，在一個陽光明媚的日子，義塾迎來了開學的時刻。孩子們穿著整潔的衣裳，興高采烈地走進了校園。他們的眼中充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。
蘇思瑤站在義塾門口，看著孩子們的笑臉，心中充滿了欣慰。
“希望這些孩子能在這裡收獲知識，成長為有擔當、有智慧的人，為大燕國的繁榮貢獻力量。”
慕容軒也感慨萬千“這隻是一個開始，我們要讓教育的春風吹遍大燕國的每一個角落。”
隨著義塾的順利開學，蘇思瑤和慕容軒並未停下腳步。他們繼續關注著義塾的發展，不斷改進教學內容和方法，確保每一個孩子都能在這裡得到良好的教育。
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