前者，隻要按部就班逐步開放即可，初期工作其實已經早就做的差不多了。
後者，如今也已經基本步入正軌。
前兩批超能力者已經出現，孤兒一批，十二人；忍族一批，十五人。
當然不可能人人都成功，不過失敗了也沒關係，接下來繼續嘗試就是了。
像是在學園都市內，開發多年沒有結果的學生就大有人在，有的人已經放棄，有的人還在堅持，隻要身體沒受傷害，堅持久一些是完全可以的。
有了前兩批的本土超能力者，火影手底下有了一批新鮮血液，忍族方麵也暫時得到了滿足，於是木葉村邊對所有人放開了超能力開發的機會。
初期納新當然還是以報名為主，因為木葉村的教育體係還沒有完善起來。
隻不過在人員年齡方麵有限製，目前限定在十歲以下，後麵會逐步放開。
而且佐助已經像綱手提議了，打算將學前教育和忍校教育進行拓展。
執行小初高大四段教育的模式。
學前教育可以獨立保留，幼兒園多少還是有一些作用的。
在佐助的設計中（學園都市現有模板），小學教育以打基礎為主，並讓所有學生都具備一定的計算能力。
超能力者除了要有個人現實，還要有強大的計算能力。
所有超能力的發動，都是要通過公式計算來實現的。
計算能力差的人，天賦再好也沒用。
像是學園都市的幾位lv5，隻看計算能力的話，每個人的計算能力都不亞於超級計算機，排名第一的一方通行，計算能力甚至堪比樹狀圖設計者。
所以想要得到真正的超能力者，就要有更加係統和科學的培養方式。
當然忍者的計算能力也是不差的，比如說要計算苦無投擲的彈道等等。
但這僅僅隻是在忍者還相對弱小的時候，隨著忍者的實力逐漸變強，經驗變得豐富，戰鬥會變成一種肌肉記憶，這一點，忍者和超能力者有著天壤之彆。
所以係統的教育是一定要有的。
小學打基礎，並且嘗試開發超能力，快的人，這個階段就能有所收獲。
初中時，計算能力開始迅猛提升，超能力強度跟著水漲船高，學園都市裡強大的超能力者，有超過半數都在這個段位上。
再往上，高中階段，計算能力的提升開始趨於平緩，能力等級也開始定型。繼續提升的可能性有，但已經很小很小，尤其是各位lv5，已經基本上不存在靠算力提升的可能。
等到大學階段，算力也無法再提升，實力徹底停止增長。
lv5就不用說了，其他等級的也差不多，畢竟學園都市還有一種名為素養判定的東西，差不多就能表達一個人的極限所在了。
所以到了這個階段，能力者開始學習更高層次的知識，為以後的工作做準備。
或者是參與能力開發，或者去當老師，或者當研究員，或者去做其他東西……
在忍界，能力者的選擇和學園都市裡的同類其實是差不多的。
因為超能力會一代代傳承下去，總會有新鮮的血液出現。
先行者這時候就需要停下腳步，為後來者應有的幫助。
本章完
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