《荷花》乃是現代著名作家葉聖陶先生專門為語文教材的編纂精心創作而成的一篇優美散文，其藍本源自於1956年11月所發表的《詩的材料》這篇佳作。
《荷花》生動地敘述了作者前往公園觀賞荷花池內那迷人荷花美景之時所引發的一係列奇妙聯想。整篇文章總計有五個段落，依次詳細地記錄了作者從“嗅到淡雅的清香—細致觀察荷花的形狀—用心欣賞荷花婀娜多姿的姿勢—儘情展開豐富的想象—最終回歸至眼前現實”這樣一個完整的心路曆程。
此文不但栩栩如生地刻畫了荷花那搖曳生姿的模樣以及繽紛絢麗的色彩，而且還淋漓儘致地展現出“我”在觀賞荷花之際那種難以言喻的美妙感受和獨特體驗，深刻表達了作者對於神奇大自然那份深沉的摯愛之情以及由衷的讚美之意。
這篇文章著重細膩地勾勒出了荷花的嫵媚動人之態以及人們在賞荷過程當中所擁有的美好心境，其目的在於喚醒並激發廣大學子們內心深處對於大自然的熱愛與向往之情。
作品名稱
荷花
作者
葉聖陶
作品出處
《荷花葉聖陶專集》9
文學體裁散文
作品原文
荷花清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下遊過，告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
聽著語文老師溫柔地講說，我麵前漸漸浮現出荷花池的情形—我沉浸在語文老師描繪的畫麵之中，心中滿是對那片荷花池的憧憬。下課後，我迫不及待地跑到學校的小花園，那裡雖沒有大片的荷花池，卻有一小方荷塘。
荷葉像是綠色的傘蓋般鋪滿水麵，幾朵荷花點綴其中。我靠近荷塘，陣陣清香撲鼻而來，恰似課文中的描寫。我蹲下身子，看到一隻小青蛙蹲在荷葉上，它眨巴著眼睛望著我，仿佛要向我訴說這裡的寧靜。
正當我沉醉時，一片烏雲飄來遮住了太陽，天色暗了下來。雨滴開始落下，打在荷葉上發出滴答滴答的聲響。我躲進旁邊的亭子裡，看著雨中的荷花。它們在風雨中輕輕晃動，卻依然挺立著，荷葉上滾動著晶瑩的水珠，宛如珍珠落玉盤。此時，我更加深刻地體會到葉聖陶先生筆下荷花的美，不僅是外表的嬌豔，更是一種堅韌不拔的內在精神，這種美深深地印刻在我的心間。
作者簡介
葉聖陶（1894年10月28日—1988年2月16日），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。創作了我國第一部童話集《稻草人》（1923年），其他作品還有短篇小說集《隔膜》（1922年）、《火災》（1923年）、《線下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厭集》（1928年）等。在長期的編輯生涯中，葉老先後主編或編輯過《詩》雜誌，《文學周報》《小說月報》《中學生》《中學生文藝》《國文月刊》《開明少年》《筆陣》《國文雜誌》《中國作家》等多種重要的文學期刊、語文教育刊物和幾十種中小學語文教科書，撰寫過十多本語文教育方麵的論著，為語文教育事業做出了重要貢獻。
葉聖陶
創作背景
1948年11月，年過半百的葉聖陶接到為新中國編寫一套好教材的任務。他親自掛帥組成編委會，親自製定提綱，確定編寫原則、組織人員編寫、審定；對於語文教材，葉老更是親力親為，如果發現有的課文不好，一時又找不到合適的，葉老就自告奮勇地說“我來寫一篇。”《荷花》就是葉老為孩子們寫的一篇習作例文。
詩文賞析
作者運用了嗅覺、視覺和想象來感受白荷花美得極致。
文章一開始就未見其形，先聞其香。擋不住的誘人清香，不禁讓“我”循香而去。接著，來到荷花池邊，隻見“一個個碧綠的大圓盤”“挨挨擠擠的”，看似寫葉，其意在花寫荷葉之綠，荷葉之盛，其綠之濃，更加襯托出白荷花的亮麗、惹眼。而形狀不一的荷花，卻各有各的風韻初開的有初開的羞澀之美；怒放的有怒放的熱情之美；而含苞待放的則爭先恐後，不依不饒。千姿百態，千嬌百媚。
本小章還未完，請點擊下一頁後麵精彩內容！
“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”這句話有兩層意思。一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。這幅畫不僅美麗，而且是活的。從白荷花在圓盤之間“冒出來”、“花瓣兒”“展開”、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，我們可以感受到白荷花競相開放的生機和活力。二是創作這一大幅活的畫的畫家了不起。畫家是誰？是大自然。“那畫家的本領可真了不起”，表現了作者對神奇的大自然的由衷讚歎，是美妙的大自然使作者產生人在畫中遊的感覺。
麵對這滿池如詩如畫的荷花，怎能不令“我”深深地迷戀呢？於是，一陣風吹來，“我”仿佛與花共舞；風停了，“我”仿佛與蟲共語。動靜結合，虛實合一，更顯示出荷花難以抗拒的美。這種想象不僅增強了文章的感染力，把讀者帶入到童話般的意境之中，而且表現了作者對荷花的喜愛，對大自然的讚美之情。
最後一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”，是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。
思想情感
這篇散文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉沒在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔，活生生的水印荷花的畫麵，表達了作者熱愛大自然的感情。
伴隨著語文老師那如潺潺流水般溫柔地講說聲，我的思緒漸漸地飄遠，目光也隨之望向窗外。就在這時，我驚喜地發現，原本淅淅瀝瀝下個不停的雨竟然已經漸漸地停歇了下來。
那躲在雲層之後許久的太陽公公似乎也按捺不住寂寞，悄悄地重新探出它那可愛的小腦袋來。陽光透過稀薄的雲層灑向大地，給整個世界都披上了一層淡淡的金色紗衣。
而此時的荷塘，則宛如一幅剛剛完成的絕美畫卷展現在我的眼前。那些經過雨水洗禮後的荷花，顯得愈發清麗脫俗、嬌豔欲滴。它們有的含苞待放，猶如羞澀的少女；有的則已然盛開，露出嫩黃色的花蕊，散發出陣陣淡雅的清香。
荷葉上還殘留著一顆顆晶瑩剔透的水珠，宛如珍珠般圓潤光滑。這些水珠在陽光的照耀下折射出五彩斑斕的光芒，就像是一顆顆璀璨奪目的寶石鑲嵌在綠色的綢緞之上，美不勝收。
我再也無法抑製內心的衝動，輕輕地起身離開亭子，緩緩地向著荷塘走去。每走近一步，那股清新怡人的香氣便越發濃鬱起來，仿佛要將我整個人都包裹其中一般。。
這時，我注意到池塘邊有位老者正拿著畫板寫生，專注地描繪著荷花的姿態。我好奇地湊過去看，那畫上的荷花如同真的一般鮮活靈動。老者抬頭看到我，微笑著說“孩子，這荷花是不是怎麼看都看不夠？”我用力地點點頭。
他緩緩放下畫筆，感歎道“葉聖陶先生寫得真好啊，每次讀都好像能看見這滿池的荷花在眼前晃悠。今天特意來畫畫，總覺得畫不出那種神韻。”我看著老者的畫，說道“我覺得您畫得很好呀，和葉先生的文章一樣，都能讓人感受到荷花的美。”老者哈哈笑了起來，笑聲回蕩在荷塘邊。我告彆老者後，帶著滿心對荷花的喜愛慢慢離開這片小荷塘，而這份美好將永遠留在我心間。
作品評價
全國中語會學術委員會副主任、湖北省荊州市教科院中學語文教研員餘映潮美文《荷花》，詠物抒情，語句優美，富有韻律，感情純真，讀來琅琅上口；它是寫一天之中一個美好瞬間的文章，描述的內容由遠而近，由觀而感，由實而虛，除了閱讀賞析之外，還給我們以切實的寫作啟迪。（《語文教學通訊》）
喜歡桔子一夢請大家收藏101novel.com桔子一夢101novel.com更新速度全網最快。