林練踏入這中級孵化器之後，發現它的操作模式與六樓的微型孵化器如出一轍，能夠依據自己手中的控製器來掌控場景的轉換。不得不提及的是這中型孵化器的強大功能，它能夠模擬出諸多意想不到的場景，並且帶來與現實彆無二致的五官感受。
能夠模擬身處一個陌生星球，該星球的重力可以在地球重力的1至100倍之間進行感受設定；能夠模擬置身於一個火域之中，這裡麵火屬性的能量極為龐大，可以將溫度在1至1萬攝氏度之間進行調節；還能夠模擬處於一個雪域世界，溫度能夠設置在0至負101novel.com0攝氏度，尚未達到絕對零度，即負27315攝氏度……
總之，它能夠為武者營造出極為極端的環境，讓武者能夠逐步訓練，從而慢慢適應，最終成為目標環境下的強者。
林練決定在這二十天的時間裡，計劃將自己身上的兩項技能實現提升的目標。他梳理了一下自身目前的主要能力，金屬性能力處於凝氣境五層，水屬性能力處於凝氣境四層，風屬性能力處於凝氣境五層，雷屬性能力處於凝氣境五層。其他屬性能力均在三層以下。
經過反複思考，他擬定了兩套修煉方案。
其一，運用金屬性強化肉體在雷域中修煉《龍行九式》的第一式，龍影飛珠。如此一來，既能夠通過雷力增強金屬性肉體的強度，又能夠進一步熟練掌握龍行九式並實現突破。
其二，將風屬性的特有能量與中級班獲取的《雷光影動》相結合來修煉身法武技。這樣既能提升風屬性的能力實現突破，又能修煉身法武技。
林練果真是悟性超凡，能夠深刻領會不同屬性的天地能量所具備的特性，依據特性將功法和屬性能力融合在一起，達成共同修煉的成效，使得他的修煉效率極高，收獲事半功倍的效果。
經過一個時辰的籌劃後，他開啟了第一套方案的修煉。
他啟動金屬性能力強化肉身後，戴上法器龍行步入了滿是雷暴的區域。在這雷光閃爍的世界中，林練被金屬性能力強化而成的銅色肉體，緩緩地去適應，雷擊打在身上，通過他的肌膚，在經脈中流轉，而後積聚於他的丹田之內，越來越多，他必須承受足夠的量。
就這般，一邊承受著雷擊，一邊在丹田內積攢雷力，當他再也無法承受之時，利用龍行將雷力迅速凝聚於手上，接著壓縮成雷珠，擊出。他驚喜地發現，竟然能夠迅速凝聚兩顆雷珠，並連續擊出。
有過一次理論的實踐，他開始通過控製器增大雷域中的雷力，雷力的增強，加大了對肉體的淬煉程度，從而促使他金屬性能力加速成長。同時，他從雷域獲取的雷力也在逐步增多，增大了經脈的輸出。
這套修煉方式果然相輔相成，林練經過十二天的修行，已經將雷域調大到最初的5倍，在這種高強度的雷力淬煉下，他的金屬性強化肉體的特性也實現了進化，金屬性能力突破到了凝氣第六層，他愈發感覺到自己的肉身得到了進一步的強化。同時能夠攝取的雷力也在數量上實現了突破，他已經能夠將雷影飛珠，修煉至連續擊出5顆雷珠，雷屬性能量達到凝氣境界第六層。
在這幾日的修煉過程中，林練還察覺到一個問題。當他運用龍行法器時，已經能夠依照自身的掌控，呈現出龍影的效果。
他發現龍行之所以能夠產生兩種不同形態的能量龍形，緣由在於每個手套內部嵌入了法陣。可為何會有龍形的存在？法陣與龍究竟存在何種關聯？爺爺當年也曾使用過《道陣圖首卷》，或許跟道陣有所關聯。
但他並未持續深入探究這個法陣的問題，畢竟在孵化器內的世界修煉，所耗費的積分實際就是在消耗資源，於是他決定出去之後再對這個問題加以研究。
還有八天的時間，隨後他決定開啟第二套方案的修煉，借助風屬性的特性能力與《雷光影動》身法技能展開修行。
他翻開雷光影動的書籍，書中提到這乃是身法修行的武技，屬於身法魂動境層次的武技。其原理在於將雷閃的特性發揮到極致，結合魂動境的效果，能夠達成如同黑夜中雷電一閃瞬間變換位置的成效，給人帶來震撼且詭異至極的感受，能在敵人麵前造成疾速移動的身法以及突如其來感官上的震懾效果。
林練同樣進入雷域，經過反複嘗試，卻始終毫無頭緒。曆經幾百次的試煉，他通過功法將雷力汲取至丹田後，開拓輸送渠道至雙腿的經脈，原來阿唔早已為他拓展好位於腿上的雷力筋脈，能夠與丹田相連接，將雷力置於雙腳，再憑借風屬性能力的特性去感受空間粒子的震顫，疾風閃動。果不其然有了效果，這書上寥寥數語提及的內容，竟是如此奧妙。
經過不斷地嘗試，林練發覺自己的身法愈發靈活，他閉上雙眼，感受雙腳內雷力的閃動，用風屬性能量的特性感知外界的粒子，以魂念帶動身體，身隨魂動，影隨雷閃。他終於成功了一次，雷光影動，原來便是如此。
有了方向之後，他又曆經千百次的訓練，已經逐漸的在掌握。
在這雷域空間之中，隻見一個身影仿若鬼魅，每一次雷閃的光暗交替之際，那個身影就會變換一回，雷一次又一次地閃，身影在不停地變幻，著實震撼人心。
此時的林練又有了新的突破，風屬性能力連續突破兩級，達到凝氣境界第七層，身法在靈動境上有了很大的提升，能夠成功施展身法技能雷光影動。
在文化課的學習方麵，林練無疑是標準的學霸。學霸之所以能成為學霸，不單單隻是頭腦聰明，更在於懂得怎樣規劃自身的學習方法和學習方案，能夠讓課程之間或者與生活相互協調，起到事半功倍的作用。
在生活中我們常常會發現這樣的情況，兩個同樣聰慧的人進入相同的班級一同學習，起初大家考試的成績都是相同的分數。然而其中有一個人，學會以全局的視角來統籌自己的學習方法。在最初的階段或許看不出什麼差彆，可是待到進入更高級彆的階段時，懂得運用統籌管理學習方法的同學，會將不懂得運用這種方法統籌管理學習的同學逐漸拉開差距，成為學霸。
林練正是這樣將自己在文化課學習方麵的能力，運用到武學修煉當中，果然也能夠取得相同的效果。
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