“畢竟，若能善加利用她們的才能，想必對於國家的發展定會大有益處。”
【到了宋代，科舉製度在考試製度上進行了創新，】
【宋代形成了三級考試製度解試（地方選拔）、省試（禮部舉行）和殿試（天子主考），】
【此外，宋代還建立了鎖院製、彆頭試、糊名法、謄錄製等製度，以確保考試的公平性】
“從古至今，有哪一個朝代能夠像我大宋王朝這般重視和優待人才呢？”
想到這裡，趙光義不禁開懷大笑起來，
要知道，大宋的科舉可是他賜予天下讀書人的一份厚禮，
如此恩澤，怎能不讓人津津樂道、引以為傲呢？
在這大宋的朝堂之上，官員們皆各司其職、專項專治，從未被賦予過多沉重繁雜的事務，
正因如此，他們才能夠將更多的精力投入到本職工作當中去，一展自身才華，
而且，大宋給予了這些官員們廣闊無垠的天地以供其施展抱負、追逐夢想，
在這裡，他們無需受到太多束縛，
可以儘情地發揮聰明才智，將心中所想化為實際行動，一步步實現自己的人生理想，
不僅如此，咱們大宋的皇帝更是平易近人、和藹可親，
全然不似其他朝代的君王那般遙不可及，
相反，皇帝常常與官員們促膝長談、親切交流，虛心傾聽他們的建議和看法，
在這種寬鬆融洽的氛圍之下，官員們自然也是暢所欲言，積極為國家的繁榮昌盛出謀劃策，
總而言之，大宋的科舉製度堪稱當世無雙，無人能及，
試問，在此等優越的環境之下，大宋可有哪位官員會心生反意？答案顯然是否定的！
原因無他，隻因為這個國家不曾虧待過任何一名臣子，使得他們根本就生不出造反的念頭來，
畢竟，擁有著如此仁善、寬容的皇帝以及開明公正的朝廷，又有哪個官員會吃飽了撐的沒事兒找事兒去造反呢？
【到了明代，科舉考試得到了快速發展】
【明代科舉製度在前朝的基礎上進行了改革和完善，】
【形成了四級考試製度，包括大學試、鄉試、會試和殿試】
【鄉試在各省舉行，錄取的考生稱為“舉人”】
【會試在都城舉行，錄取的考生稱為“進士”】
【殿試由皇帝親自出題，錄取的考生根據成績分為三甲?】
【明代科舉也稱八股取士，八股取士是主要的科舉考試形式】
【之後也一直沿用此方式選拔人才】
【直至清光緒三十一年（1905年）舉行最後一次科舉考試，前後經曆一千二百餘年。】
各朝各代的官員們手握紙筆刷刷地在紙上不停地記錄著，
他們全神貫注，不敢有絲毫懈怠，
畢竟，眼前所呈現的是後世朝代積累下來的寶貴經驗，
這些經驗對於本朝的治理和發展必將起到巨大的推動作用，
如此現成的東西擺在麵前，若不用豈不是暴殄天物？
若是真有人對此視而不見，那可真是愚不可及啊！
所以，在場的每一個官員都深知這份資料的重要性，
紛紛下定決心要將這個科舉製度完完整整地記錄下來，
因為他們心裡清楚，如果明天皇帝下達相關任務落到自己頭上，那麼憑借這份詳細的記錄，必定能夠出色地完成使命，
從而升官進爵，在朝堂上風光無限，
如此天大的功勞，試問又有誰不想得到呢？
因此，這些官員們一邊奮筆疾書，一邊已經在腦子裡盤算起來，
他們想象著第二天早朝，
到時候朝堂上必然一片混亂，
各種爭論聲、爭吵聲響徹整個宮殿，
大家肯定會為了爭取負責推行科舉製度這件大事而明爭暗鬥，互不相讓，
想到這裡，不少官員暗自決定，等回到家中後定要早早做好應對之策，
他們有的打算向皇帝毛遂自薦，思考怎樣展現自己的才能，
有的則動起了歪腦筋，想著如何給競爭對手潑臟水，讓他們失去競爭資格，
總之，一場沒有硝煙的戰爭即將在朝堂之外悄然打響……
不難預料，待到第二日清晨上朝之時，出現在眾人麵前的將會是一群頂著黑眼圈、雙目無神的大臣們，
但即便如此疲憊，也無法阻擋他們對權力和功績的渴望。
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