宋幼林怎麼可能會小提琴？
不可能！
絕對不可能！
一個鄉下來的，怎麼可能會小提琴？
宋湘君的臉都扭曲了。
直到宋幼林喝完水，要上樓了，她才趕緊輕手輕腳躲回了屋裡。
驚覺差點被發現，宋湘君拍了拍胸口。
明天必須再確認一下。
第二天。
彙演馬上就要來了，劉老師一天的課都停了，就盯著這群學生彩排。
不過幸好這些學生平時真是認真排練了，到彩排的時候，昨天都沒掉鏈子。
就是宋幼林那裡……
一會兒得再看。
……
上午，宋幼林跟同班同學一起來的。
“宋幼林，你真是老師加的呀？你不是說沒報名嗎？”昨天宋幼林先走了，張東升都沒來得及問。
“不是老師加的。具體的我也不清楚，應該不知道是誰搗亂，給我報上的。不過，我剛好會，就乾脆參加了。”宋幼林解釋道。
“哎呀，這誰啊？這麼不懂事，這種怎麼能亂給人加的，老師不管嗎？萬一鬨出亂子來多不好呀！”
“可能是腦子不清楚吧。”
也許始作俑者認為做得天衣無縫，到時候學校裡要怪隻會怪自己，就算查也查不到她那裡？
又或者她覺自己會被趕鴨子上架，接下來後在學校鬨個大笑話？
誰知道呢？
“我看就是。”張東升附和道，“宋幼林，沒想到你除了學習好，還多才多藝呢。”
“哈哈，還行。”宋幼林笑笑。
他還真就多才多藝。
上輩子，雞娃的家長何其多啊！他就是那個素雞啦。
不過，他是對什麼都感興趣，還能堅持，爸媽才讓他一直學的。
這點他也十分感激他爸媽。
上輩子那樣的社會環境，小孩麵對壓力，發泄途徑太少。多一些愛好，總能在其中消耗掉負麵情緒。
他前期孤兒院性格的修正和後期性格的培養，讓他受益了兩輩子。
宋幼林和四班同學們的節目排在不同時間段。
沒一會兒，四班同學們先去上場，還有的在舞台旁邊候場。
宋幼林就坐在教室觀眾席最外麵的凳子上休息。
劉老師依舊忙碌非常，他對每個節目都要做指導和調整，有時還要改改主持詞。
不過，他還是抽空來專門找了一個宋幼林。
“宋幼林同學，怎麼樣？待會兒彆緊張，上去先拉一小段，老師相信你的能力。”劉老師鼓勵道。
如果實在拉得像彈棉花，他也隻能撤掉這個節目。
他昨天晚上回去想了半天。
宋同學連小提琴都沒有，是不是在逞強呢？
然後他就趕緊找了鄰居家的閨女，這閨女學的舞蹈，他見過，跳得不錯，不行就讓她給救救場。
雖說舞蹈節目已經太多了，他也沒辦法，總比彈棉花、鋸末強啊。
哎呀，加油啊，老劉，你可以的。
劉老師握握拳頭，給自己打氣。
“劉老師，我可以的，你擔心。”
宋幼林安慰著鼓勵自己，實際在鼓勵他自己的劉老師。
“哎哎，老師信你的。”
為了增加說服力，劉老師還伸出手掌，跟宋幼林擊了個掌，這才憂心忡忡地去了舞台邊。
宋幼林則坐在凳子上，欣賞著其他人的表演，表演完的同學也都找了邊邊坐著。
這時候上場的剛好是白晴晴。
白晴晴的節目是古箏演奏，經典的曲子《高山流水》彈得像模像樣。
一曲結束，迎來了全場的掌聲。
白晴晴演奏完，也坐回了位子，看節目。
過了幾個節目，終於輪到宋幼林上場了。
見宋幼林上場，白晴晴就緊緊盯著宋幼林的一舉一動。
今天，湘君跟她談到宋幼林，說宋幼林昨天拿了小提琴回去，節目是報的小提琴。
確實，昨天主持人報幕就是小提琴。
今天見宋幼林真的拿來了小提琴，一副要彩排的樣子。
她也突然充滿好奇。
如果宋幼林吹個嗩呐、笙或者拉個二胡，她相信，因為這些都是村裡比較常見的樂器。
可如果說他拉小提琴，她是怎麼都想不出來的。
再一個，昨天宋幼林說自己根本沒報名，經湘君這麼一說，白晴晴又覺得宋幼林故意藏拙了。