孟昉感到有些困惑，她不確定自己是在睡夢中還是已經進入了幻覺。
四周被無垠的黑暗所籠罩，伸手探索卻觸及不到絲毫光亮，一切都隱匿在這不見五指的漆黑之中。然而，這份黑暗卻帶給她一種莫名的舒適感，仿佛被一種極其柔和而溫暖的力量溫柔地包裹著，讓她在這未知的黑暗中尋得了一絲安寧。
如果是幻覺，那怎麼什麼都看不到？甚至都感覺不到眼睛的存在。
孟昉能夠清晰地回憶起，自己因為長時間工作而過度疲勞，最終抵擋不住困意，隨便趴在桌子上睡著了。
此刻，自己雖身處這未知的狀態，但思維卻異常清晰。在夢中擁有如此清醒的意識，實在是有些不同尋常。
難道是所謂的清明夢？好像也不太可能。孟昉清楚自己已經連續三天高強度工作，總共睡眠時間加起來還不到十二個小時，如此疲憊的情況下是不可能進入什麼清明夢的。
那現在到底是個什麼狀態？
孟昉嘗試去感受自己身體的每一個部分，或是五官的細微反應，但遺憾的是，她並未收到任何來自這些感官的明確反饋。這一刻，自己仿佛被剝離了物質世界的束縛，僅僅作為一個純粹的意識體而存在，漂浮於這片無儘的虛空之中。
沒過多久，孟昉的聽覺似乎逐漸恢複了。她隱約捕捉到一絲類似海豚音的旋律，但這聲音更加婉轉悠揚，其柔和悅耳的程度遠勝於真實的海豚叫聲，如同天籟之音般悄然撫平了她內心的一絲焦躁，讓她的心境慢慢歸於平靜。
自己莫不是在海底？周圍有什麼魚類在發出聲音？這樣一來，四周一片漆黑倒也算合理了。
那陣宛如海豚鳴叫的悠揚聲音並未持續太久，突然間，它轉變為了清晰可辨的人類語言，屬於一個年輕女性的聲音。這聲音溫和而平靜，卻又不帶絲毫情感色彩，仿佛是從遙遠的地方輕輕飄來。
“雙足碳基生物，你的世界被灰霧入侵，已經處於毀滅邊緣。”
這是在跟我說話嗎？孟昉雖有些疑惑和警惕，但還是簡短地回答道，“沒錯。”
“你很平靜。如果有一個辦法可以拯救你的星球呢？假如這個辦法要付出極其慘重的代價？”
對於這個來路不明的聲音，孟昉不由自主地吐露了心聲，連她自己都感到有些意外，“我沒有家人，也沒有朋友，我連自己都不在乎。什麼代價我都無所謂。”
聲音沉默了兩三秒鐘，然後反駁道，“不，並不全是。”
眼前突兀地浮現出了畫麵，那是一個隻有三四歲的小女孩，孤獨地坐在類似客廳的地板上擺弄著玩具，而其他房間裡則隱隱約約傳來一對男女的爭吵聲。
孟昉凝視著畫麵中的小女孩，一種莫名的熟悉感油然而生。她細細打量，心中猛地一震，那小女孩分明就是年幼時的自己。
她正在看自己小時候的場景，儘管孟昉對自己三四歲時的記憶早已模糊不清了，甚至可以說是一片空白。然而此刻，她卻如穿越時空一般，親眼目睹著自己童年的一個片段。
隨著爭吵的逐漸升級，男女的情緒也愈發激動，言辭愈發激烈。很快，一個年紀尚輕的男人猛然間推開了臥室的房門。他目光複雜地掠過獨自坐在地上、無辜望著自己的女兒，隨後毅然抓起掛在門口衣架上的外套，狠狠地摔門而出，隻留下一聲沉重的回響和屋內還未消散的爭執聲。
緊接著，畫麵一轉，一位女性步入了孟昉的視野。她的麵容異常平靜，仿佛周遭的紛擾都與她無關，但那雙緊盯著大門口的眼睛，卻透露出深不見底的恨意。
女人察覺到了小孟昉投來的目光，不由自主地皺起了眉頭。與父親一樣，母親的眼神中同樣交織著複雜難辨的情感。憤怒，憎恨，以及一絲絲的母愛。
孟昉的心不自覺地抽動了一下，這樣的場景對她而言，早已是屢見不鮮。自她有記憶以來，父母的關係便如同緊繃的弦，時刻處在崩潰的邊緣，爭吵與冷戰交織成了她童年最深刻的記憶。
母親作為一名教師，性格極度偏執嚴苛，同時控製欲極強，在家裡說一不二，就吃飯的步驟都要按照她的意願進行。孟昉清楚地記得，母親在餐桌上那張嘴巴也一刻都不停歇。
“吃飯必須得是一口飯，兩口菜！不然不健康！”
“為什麼隻吃蓮藕？是排骨不好吃嗎！？”
“熱乾麵不是那麼拌的！拿過來，我給你拌！”
而父親則恰恰相反。他是個生意人，經營著一間小公司。長得一表人才，性格外向開朗而且生性好玩，很容易博得他人的好感，尤其是女性。
小時候，父親偶爾會帶著孟昉前往他的公司，或是參與各類聚會。在這些場合，年幼的孟昉常能目睹父親與一些年輕女性之間輕鬆愉快地互動。他們嬉笑打鬨，甚至不乏親密的肢體接觸，那是在家裡與母親相處時從未見過的畫麵。
從小，孟昉就沒有從父母身上感受到多少愛意。他們的生活中總是充斥著無休止的爭吵，即便是微不足道的小事也能成為導火索，並且愈發放肆。從一開始多少還會躲著女兒到後來當著女兒的麵吵，全然不顧及日漸長大的孟昉已經能夠深刻理解和感知這一切。
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在孟昉小學四年級的時候，父母最終走到了離婚這一步。那天，父親仿佛卸下了千斤重擔，未帶走任何物品便決然地離開了家，隻在出門前，深深回望了一眼自己的孩子。而母親，則表現得異常平靜，在書房中專注地備課，好像家裡從來沒有父親這個人一樣。
“嘎吱——”
急促的刹車聲把孟昉從回憶中拉了回來，麵前的畫麵如按下了快進鍵般飛速流轉。隻見一輛公交車停在英才小學的路對麵，七歲的自己獨自一人下了車，穿過車水馬龍的四車道去上學。
從父母離婚後，孟昉便一直如此，從來沒有人接送她上下學。
長期籠罩在惡劣家庭氛圍中的孟昉，逐漸形成了陰鬱而沉默的性格。即便是在本應純真無邪的小學時代，她也未能結交到一位真正的朋友。同學們對她保持著一種敬而遠之的態度，而孟昉自己，也似乎並未流露出太多與人深交的意願，仿佛她的世界早已習慣了孤獨與自我封閉。
相比於人際交往，孟昉對學校裡的其他設施更感興趣。
英才小學是一所自然環境極好的學校，非常重視培育學生對大自然的好奇心與熱愛。學校為此甚至專門在校內建了座濕地生態體驗館，這裡不僅複原了濕地的自然風貌，還陳列著各式各樣的動物標本，更引入了一些溫順的小動物。
孟昉偏愛學校勝過那個讓她感到壓抑的家。她喜歡學校的濕地生態體驗館；喜歡那鬱鬱蔥蔥的小樹林，喜歡太陽透過層層樹葉投射在地麵上的光斑；喜歡那片種植著大量荷花、時常有白鷺水雉光顧的池塘。
孟昉在學校裡的所有閒暇時間，都用來觀察那些自由翱翔的鳥兒、活潑跳躍的鬆鼠，以及池塘中悠然遊弋的魚兒了。
畫麵再度快進，然後停留在了孟昉最不想回憶起的地方之一。
“您不知道，跟孩子不能講道理，講了沒用！講不過她！”母親站在自己的班主任麵前，趾高氣揚地說，“就要直接吼，震住她，告訴她你必須得聽我的，因為是我生下來的你！！！”
“我當了幾十年老師，論管教孩子，您還得跟我學著點！我勸您，不要管彆人家的閒事！！！”
班主任是個年紀輕輕的女老師，她怔怔地看著情緒激動、仿佛一隻怒發衝冠的公雞般的母親，久久說不出話來。
儘管撫養權歸屬於母親，但孟昉的家長會她卻鮮少出席，總能找到各種理由回避。誠然，身為教師，工作的繁重是她缺席的主要原因，這一點孟昉也深知。然而，每當目睹同學們的家長一一就座於自己孩子的課桌後，唯獨她的位置空無一人時，孟昉的心中仍不免泛起一陣陣難以言喻的委屈與失落。