“小許啊，有兩件事得告訴你。”
唐正林語氣變得嚴肅了一些“第一件，去年十一月學院決定授予你今年科工委獎學金，證書和一千元獎金在我那裡，明天給你。”
“謝謝學院的認可。”
許寧禮貌地回答，雖然這樣的榮譽對他來說已不再激動人心，但他還是適當表達了感謝。
根據他的感覺，這肯定不是最要緊的事。不出所料，唐正林接著說
“更關鍵的是第二件事學院打算為明年入學的研究生——也就是你們這批學生——開設一門新課，講授有限元分析在飛機結構設計中的應用。
這是國內高校首次推出這樣的研究，會涉及到軟件使用和編程。”
許寧心裡想著是否可以免修這門課，但沒想好怎麼問。
唐正林的下一句話卻讓他大吃一驚“因此，學院希望你能負責編寫教材的最後兩個單元。”
許寧停下腳步，驚訝地看著唐正林“我？編教材？”
“沒錯。”
唐正林確認道“經過討論，學院認為你是最佳人選。
計算流體力學和計算結構力學在國內還是新興領域，而你之前在組會上的表現非常出色，大家都覺得你的講解很有價值。”
聽到這裡，許寧有些慌了。
他日程已經排得滿滿當當，特彆是現在新舟60項目正處於適航認證的關鍵階段，鎬京那邊的工作一刻也離不開他。
“唐院長，我明年也隻是個博士生，哪有資格教書呢？而且我現在工作這麼忙……”
“彆擔心，我們考慮到了這些情況，所以才建議你參與教材編寫，這樣你就不用兩邊跑了。”
唐正林解釋道，顯然用了一點策略來讓這個提議聽起來更加合理。
“可是，唐院長，這種實踐性強的研究真的需要傳統的教材嗎？”兩人繼續朝小區走去。
許寧回想起以前帶新人時的經曆，發現這類研究往往是以實操為主，老師通常隻發一些打印材料。
“我們也谘詢了計算機係的同事，他們也認為對於變化迅速的應用性內容，傳統教材可能不太適用，很多教師乾脆不使用教材。”
唐正林補充說，顯示出他對這個問題早有準備。
顯然，這件事並非一時衝動，而是經過深思熟慮的計劃。
“學院認為我們的情況和計算機領域有所不同。”
“互聯網行業發展迅速，國內外交流頻繁。
我不是看輕任何人，但我認為在互聯網行業，隻有少數人專注於底層技術研究，大多數人隻需遵循既定流程工作，不需要深入了解原理。”
“相比之下，航空業相對封閉，尤其是最近幾個月，國家突然提出要建立自己的航空工業標準，暫停了許多依據漂亮國標準的項目。”
許寧差點被這突如其來的提及嚇到，差點嗆到了自己。
唐正林並未察覺異樣，繼續說道“長遠來看，這是好事。但對我們的畢業生來說，他們可能需要參與到基礎建設中。
作為高校，特彆是在研究生教育上，我們不能隻培養操作工，更應重視理論教學。我希望你能負責計算流體力學的基礎部分。”
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