這聲一出來安知意本意無疑了
顧寧扶額不知道該說些什麼
而此時的安知意也才反應過來自己剛說了什麼
安知意內心os:我的天現在閉嘴還來得及嗎
很顯然是來不及的
辦公室隻留下“範小羨”與數學“惡魔”麵麵相覷
又過了很久
“王老師，你這是在”？範筱羨看了眼一旁委屈吧啦的安知意主動打破僵局道
“害這啊學生考的太差了心情不好我給做做思想工作”
說著，還不好意思的撓了撓頭
“安知意啊安知意其他科目考那麼好”
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“偏偏數學那麼差勁”
“對我有意見是不是”
“真是丟死人了”
意識到範小羨還在數學“惡魔”便趕緊把自己外露的情緒收了收
“範老師，那你呢”？
“如你所見我也是”。範小羨無奈的笑了笑
“你也是”三個字回答的既乾淨又利落
範小羨（老王）真是服了這兩活爹
辦公室
顧寧已經記不清兩人有多少次一同出現在辦公室了
十個手指已經數不過來了
從記事起兩人便一同出入學校辦公室
而她無非是因為數學他無非是因為英語
彆說她（他）們彼此頭疼了
就此刻坐她（他）們對麵的範小羨與數學“惡霸”都覺得一個頭比兩個大
“既然她（他）們兩的優勢科目都是對方的劣勢科目”
“何不強強聯合呢”？
“正好互補”
想到這兒範筱羨原本黯淡無光的眸子突然亮了起來
“安知意、顧寧同學，老師問你們一個問題“
範筱羨一改往日說話方式突然正色道
“老師您講說”。安知意、顧寧二人同時回答道
“你們很熟嗎”？
範筱羨覺得這個計劃要促成必須先打通內部方能一次成功
“不熟”
“老師我們不熟”。二人再次異口同聲道。
“那你們剛才那是”？範筱羨意有所指
安知意秒懂立刻打圓場道
“上次我飯卡掉了是這位同學把飯卡借給我刷”
“嘿嘿嘿”
“是這樣嗎”？範筱羨看向顧寧
“是的老師”。顧寧聲音冷淡的一批聽不出任何情緒
“不熟？不熟好啊”！一聽他們兩個說不熟範筱羨便來勁了
“怎麼？範老師是有什麼計劃”？
數學“惡魔”一下就抓住了範筱羨話裡的隱喻
“對的王老師”
“說來聽聽”？數學“惡魔”也好奇範筱羨到底想到了什麼好方法來解決這兩“刺頭學霸”
“其實總結下來也就8個字，叫做互為老師共同進步”。
“範老師的意思是說讓他倆做彼此的小老師”？
“是嗎？範老師”？
數學“惡魔”雖然猜到一點點但依舊不敢肯定
“對的王老師您覺得這個提議怎麼樣呢“？範筱羨反問道
”我覺得很好”。終於想到對付這兩人的辦法了數學“惡魔”彆提多高興了
“那您這邊的意見是”？
“我舉雙手讚成”。號稱數學”惡魔“的王老師毫不猶豫的說道。
安知意兩人一聽事情發展越來越不對勁連忙出聲製止
”老師我不同意”
“我也是”
此刻的兩人急得都像是熱鍋上的螞蟻——上也不是下也不是
“其他任何事情都能隨你們的願唯獨這件事情不行”
“除非”
“除非什麼？老師您說
除非一出就代表安知意（顧寧）還有垂死掙紮的機會
“（你們的）薄弱科目發揮的跟其他科目差不多”
“你們就有機會來跟我談條件”
“否則免談”。
安知意（顧寧）內心os要不給我個痛快吧（要不給我來一下呢）
“就是就是我們采取這個方式也實在是沒辦法了”
“但最終目的都是為了你們好嘛”。範筱羨還不忘在一旁補充道。
就這樣內部互助小組正式成立
安知意原以為不在一個班就不用經常見到顧寧了
現在看來自己怕是想太多了
而顧寧這邊也不例外
想到是安知意給自己講英語他就一個頭比兩個大
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