“孩子,你為什麼會去看這些東西呢?你可得知道,作為一個有編製的人,這種帶著封建殘留的思想是要不得的呀。”
“我,說出來,你們能不嘲笑我麼?”小楊又恢複了她那謹小慎微的模樣,問道。
“當然不會,既然來了融媒體中心,我們就是一個大家庭,怎麼會嘲笑你呢?”張饒搶在了江主任前麵回答道。
可小楊還是怯生生地看向了江主任。
“你說吧,不必在意那麼多,”江主任指了指張饒,“他在我麵前沒大沒小不是一兩次了,你看我理他嗎?”
“其實,我小的時候……”
小楊陳述了起來。
小時候的她,生活在一個衣食無憂的家庭之中,和很多城市裡的小家庭一樣,父母上班,她上學。
和其他家庭一樣,她的父母對她的教育非常嚴苛——他們希望,自己的孩子能通過學習,來打破家庭上升的壁壘,進入新的階層之中。
為此,她的父母對她在學習方麵要求就是——速度與質量並存,既要學得快,又要學得牢。
為了讓自己的父母滿意,她全身心地投入在了學習之中,就連與同學之間的交流也很少。
可她的成績卻並不突出。
眾所周知,在班級裡,一個沉默寡言的、沒有朋友的、成績也不突出的學生,往往最容易感受到身邊的惡意——
差生們對著她指指點點
“要麼智力低下,要麼就是純裝貨。換我來,我隻要認真學半個學期,肯定能考得比她好。”
成績優異的學生聽到她的名字,會露出疑惑的神情
“不是,這誰?我們班上有這號人嗎?”
她嘗試在父母那裡得到安慰,卻隻有一句冷冰冰的
“學生就好好學習,你管彆人怎麼說你乾什麼?”
似乎隻要學習好了,周遭的惡意便會迎刃而解。
可當她離開高中,步入大學之後,她的世界觀仿佛崩塌了一般——在這裡,學習並不是全部,甚至不到一半。
可她對陌生人,甚至連幾句完整的話也說不出來。
三人聽著小楊的敘述,默不作聲。
整個包廂裡,隻有爐火炙烤著牛肉串的滋滋聲。
“所以,你就開始,在書本上學習社交?”張饒打破了沉默。
“那我就懂了,然後你是不是無意間看到了這種‘厚黑學’的書籍,就開始學習起來了?”江主任問道。
小楊點了點頭,看著滋滋作響的烤牛肉串。
“餓了,都開始吃吧。”尹秋發現了小楊眼巴巴的樣子,拿起了一份牛肉串,“小楊你愣著乾啥,吃呀,哭鼻子很累的,想必你一定餓了吧。”
說著,她就拿起了一根,塞到小楊手中。
“嗚嗚嗚——”
“誒,你怎麼又哭了,難道……牛牛這麼可愛,你舍不得吃?”
聽了尹秋這話,小楊噗嗤一聲笑了出來。
江主任正要說話,張饒便攔住了他
“哎呀,那天不也是這樣的?他們之間才懂的話題,我們這些人就不要多插手了。誒,你最喜歡的饢包肉,不要的話我可給你吃完了。”
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