課後，一位學子感慨道“從前隻知書本知識，今日聽了阿虎大哥所言，才知實戰如此複雜多變，我們定要更加努力，讓所學能真正用於保家衛國。”
另一邊，蘇文帶著幾位擅長謀略的學子前往邊防，與將士們探討防禦戰術。
學子們依據所學，結合邊防地形，提出了一些新穎的布防思路，讓將士們眼前一亮。
“若在此處設伏，利用山穀的回音效果，佯裝大軍來襲，可迷惑敵軍，再從側翼突襲，定能打他們個措手不及。”一位學子指著地圖，興奮地說道。
將士們紛紛點頭，對學子們刮目相看，趙春秋更是欣慰“看來學堂與邊防的交流合作，益處多多，日後要常態化。”
研討會當日，朝堂大臣、將領、商賈等齊聚一堂。
首先由趙春秋展示邊防近期的建設成果，新的了望塔、堅固的防禦工事模型，以及騎兵先鋒隊的精彩演練，引得眾人陣陣喝彩。
隨後，學堂的學子們登台，展示為邊防特製的機關器械，有可快速搭建的簡易拒馬，能在戰場上阻礙敵軍騎兵衝鋒；還有精巧的信號傳遞裝置，改良後的烽火台結合旗語，可確保信息在複雜天氣下準確傳遞。
李錦繡上台致辭“諸位，今日所見，便是邊防與學堂攜手共進的成果。
邊防為學堂實踐土壤，學堂為邊防輸送智慧力量，二者缺一不可。
望我大夏能以此為基，愈發昌盛。”
台下掌聲雷動，就連之前對學堂心存疑慮的大臣，此刻也不得不認可其價值。
劉崇坐在角落，臉色鐵青，他知道自己再想從中作梗，難上加難。
會後，國王單獨召見李錦繡與趙春秋。
“朕今日甚是欣慰，看到你們協力，為大夏謀福祉。
學堂與邊防，都是國之重器，往後仍要這般緊密合作。”國王目光讚許地看著二人。
李錦繡與趙春秋跪地謝恩，李錦繡奏道“陛下，經此一事，學堂資金雖稍有緩解，但後續發展仍需大量投入，望陛下恩準，繼續給予支持。”
國王點頭“朕自會斟酌，你二人隻管放手去做，若有困難，隨時上奏。”
得到國王許可，李錦繡與趙春秋乾勁更足。
學堂這邊，開始選拔優秀學子，送往周邊國家交流學習，帶回先進知識；邊防那邊，趙春秋與鄰國加強聯防聯控，定期舉行聯合軍演。
一日，外出交流學習的學子們歸來，帶回了異國的農業新技術。
李錦繡得知後，立即組織農戶學習推廣。
在田間，一位年輕學子向老農們耐心講解“這新的灌溉技術，利用虹吸原理，可精準控製水量，既能節水，又能保證莊稼充分吸收水分，提高產量。”
老農們半信半疑，按照學子的指導嘗試操作，一段時間後，發現莊稼果然長勢喜人。
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