先前粉絲們還自發給《活著》投票打榜，但現在有不少人看完總想從不同的角度批評兩句顯得自己標新立異，找找優越感，甚至拿劉科的作品與之對比證明自己所言是正確的。
隻不過……兩天之後，讀者們卻發現劉科親自現身《詩雲》的書評區了，發表了一篇自己的讀書感言
“技術能否超越藝術，這是《詩雲》中討論的核心話題，大牙、伊依和神代表了三種傾向大牙——技術崇拜者，伊依——藝術崇拜者，神——站在技術頂端的藝術追尋者。這三者的交流與衝突，展現了技術與藝術的對立統一關係。”
“對立在於，文明的終極追求，是技術還是藝術，二者隻能擇一。統一在於，一方麵，技術為藝術了實現手段，神有技術才創造了壯闊的詩雲；另一方麵，藝術是技術的表現形式，通過詩雲，我們得以窺見令人震撼的技術。”
“比起神，人類的技術水平底如草芥，但詩的藝術登峰造極。大牙理性冰冷地解釋詩句，曲解詩的意義。神卻從中感受到文字蘊含的深刻情感。神想要超越此種藝術，於是，他變成了人，不使用技術，回歸自然。一段時間後，他明白，自己的確無法寫出超越李白的詩。”
“伊依說【技術是反詩意的】，技術缺乏美感，無法超越藝術。神想出一條用技術超越藝術的路，即寫出所有的詩，不惜毀滅太陽係。”
“仰望詩雲，伊依開始崇拜技術；神認為【我們都在走向對方，我看到了技術在藝術上的極限】【技術在藝術中再次遇到了那道不可逾越的障礙】，大牙對技術產生懷疑，疑惑地詢問【智慧生命的精華和本質，真的是技術所無法觸及的嗎？】”
“神失敗了，他寫出所有的詩，卻得不到它們，神用極致的技術證明了藝術的不可超越性。”
“疆土老師的宇宙哲學引人深思，沒有絕對的答案，沒有絕對的是非，這樣的作品值得反複閱讀。”
……
洋洋灑灑的一大段評論，瞬間讓先前部分嫌棄這篇小說的人有種被打臉的感覺。
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江圖的忠實讀者看到這一段評論頓時樂了起來
“劉科老師不裝了，攤牌了，我也是【土吹】”
“笑死，一堆人在這說疆土老師的科幻問不夠硬核，尤其是比不上劉科老師的科幻文，結果劉科老師自己的書評發出來了！”
“黑子們看看劉科老師書評的第一句話，《詩雲》討論的是技術與藝術的關係，你們就會一個硬不硬核是嗎？”
“劉科的粉絲們臣等正欲死戰，陛下何故先降！”
“彆戲太多，一天天的節奏就是這麼起來的！”
“疆土老師劉科老師的書很好；劉科老師疆土老師的作品值得反複閱讀。粉絲不行，你們必須乾一架！”
“所以看書就好好看，彆整天誰比誰強的，那是文協評獎的時候該乾的事！”
……
劉科不僅發了一篇書評，更是將《詩雲》這篇文章轉發到了自己的社交媒體賬號上，免費給江圖做了一波推廣。青州科幻第一人還是很有麵子的，瞬間給《詩雲》帶來的一大波的熱度。
而且正如江圖一開始所想，祖星作為一個文娛盛世，娛樂與每個人都息息相關，所以有許多觀眾對《詩雲》中所討論的問題極感興趣，一時間竟讓“技術能否超越藝術”這一話題衝上了話博熱搜，引發全民大討論。
江圖自然也是注意到了這本《詩雲》似乎火的有些過頭了，直到看了劉科的書評才知道這是怎麼回事。
於是也在自己書評區回答了一些問題，與讀者們互動一番，主要就是回應讀者“地球是什麼”、“李白又是誰”這樣的問題，讓不少讀者進一步了解到了【地球宇宙】的世界觀。
……
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