會計還是不想去清點庫存，但擰不過陳兵，二人隻好找到庫管員老童，三人把庫存的材料通通清點了一遍。
結果，鋼筋至少少了二噸多貨。
陳兵興高采烈的說道“鋼筋三千二一噸，二噸鋼筋就是六千四啊，太厲害了吧！”
當天陳兵向總經理陳勝彙報道“鋼筋一項，武林至少貪了6六千四百多，還有其它材料呢？”
陳勝一聽睜大眼睛，憤怒的說道“武林的手也太黑了吧，竟然這樣搞我，我的公司早晚要被他搞垮了。”
說完陳勝看著侄子陳兵道“這件事你辦理的很好，後麵的事你不要管了，我自有分寸。”
此時的武林早已坐在建工學校的課堂裡，認真聽課呢。
這次培訓班共計開了以下幾門課程材料學、高等數學、施工、識圖、水電、預算、施工組織設計。
這幾門課程中，武林感到最難的是識圖，因為老師要求每個人，必須要親自動手繪製。
教識圖的是上海同濟大學畢業的劉士族老師，劉老師五十多歲了，頭發稀少有點禿頂，一米六八中等身材微胖。
每天上午都有劉老師的識圖課，但每天晚上劉老師都來給同學們加餐開小灶，劉老師要親自檢查每個同學的作業。
武林從工地上來，對於圖紙有很多不明之處，所以聽劉老師的課，格外認真。
尤其是劉老師在課堂上由淺入深的講解，武林記憶猶新。
劉老師拿著一直鋼筆，問同學們“誰自告奮勇的告訴我，你看到了什麼？”
武林立刻站起身回敬道“劉老師，我看到了你的鋼筆，像一根樹棍。”
劉老師微笑著說道“還有同學有補充的嗎？”
坐在前排的一位同學，站起身說道“老師，我看到了你的鋼筆上有字為人民服務，五個字。”
“對，同學們說得很對，但我告訴你們，老師我隻看到了一個圓圈。”劉老師微笑著說道。
“劉老師，我們明明看到的是一個立著的鋼筆，你怎麼說是一個圓圈呢？”武林看著劉老師疑惑不解問道。
“武林這個問題問得非常好！同學們想過沒有，同樣是一支鋼筆，為啥我和同學們看到的結果不一樣呢？”劉老師啟發性的詢問道。
同學們，你看看我，我看看你，大家看著劉老師都沒有吱聲。
劉老師繼續邀請道“我現在請武林同學上來。”
隨後武林快步走上講台，站在劉老師身邊。
“武林，你現在再看看這支鋼筆，告訴我你看到了什麼？”劉老師微笑著說道。
劉老師把鋼筆立在講台上，武林從上看向鋼筆，說道“我看到的是鋼筆蓋上的圓圈。”
“武林，你剛才不是說這支鋼筆像一根樹棍嗎？為啥現在又說是圓圈呢？這不是自相矛盾嗎？”劉老師繼續追問道。
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