規劃的最後部分，則是村民教育普及！
這個問題是希望村未來發展的重中之重。
正所謂，打江山容易，守江山難。
隻說當下的希望村，人數不過兩百，真正認字的除了路凡就三個人。
劉慎、李瑰還有劉慎的孫女劉婉。
真正能用的，就倆人。
說實話，如果不是路凡這次表現出了對女性的重視與平等對待，劉慎不見得會願意讓他的孫女冒頭。
但劉婉的年紀太小了，還不滿十歲。
路凡隻能把她先劃入重點培養的學習班裡，留作儲備人才。
對於村民的教育普及，路凡暫時劃分成兩個部分，三大階段。
首先，軍團作為單獨的一部分，剩下的村民又是一部分。
之所以這樣劃分，是因為路凡對於軍團的特殊要求。
他致力於打造的是一支作戰勇猛、紀律嚴明、作風優良且受百姓信任和愛戴的軍隊。
重點在後麵。
縱觀曆史各朝各代，就會發現軍民矛盾一直是一個突出矛盾。
在百姓心裡，那些當兵的軍爺都不是什麼好人。
在士卒心裡，階層的躍升引起的驕橫、腐敗、濫用職權等行為，他們的流血犧牲不為保家衛國，而是成為當權者用來謀權平複欲壑的利劍。
在朝廷強盛時期，這柄利劍是朝廷對外最鋒利的武器，而在朝廷衰敗失控時期，這柄利劍又是當權者的心頭之患！
要麼當權者通過盤剝百姓的利益來填住這柄利劍的不臣之心，要麼就放任這柄利劍將劍刃對準百姓。
不說遠了，隻說當下這個時代。
朝廷衣冠南渡，北方被蠻夷占領，盜匪遍地。
這其中又有多少是那些沒了軍餉，落草為寇的官兵在裡麵充當角色的呢？
這裡麵的一個重要問題，就是雙方的目標不統一造成的。
如果百姓的目標是活著，軍人的目標是保護百姓活著，那麼他們雙方還會有矛盾嗎？
百姓還會不信任軍人嗎？
路凡要做的就是加強雙方在此方麵的教育與意識。
軍團要知道他們是為誰而戰，不是統治者，不是路凡，不是任何某一個人或勢力團體，而是百姓！是他們的家人、朋友、千千萬萬的漢人同胞！
百姓要知道是誰在為他們而戰，是軍人！是他們的親人、兒女、兄弟、朋友、同胞！
隻有這樣，才能真正做到軍民齊心，實現軍民和諧穩定！
希望村才能在此深紮下去，屹立不倒！
這是一項意識教育，所以在一開始就被納入了整個教育階段，歸入思想教育課，每周兩節，由路凡主講！
軍團內這門課要更嚴格一些，每月底還有考核。
如今希望村的甘蔗不缺了，造紙的產量也上來，路凡就讓匠人根據他的要求用泥模做了一套活字印刷工具出來。
這樣方便他月底出試卷。
咳……不經曆月考的教育不是好教育！
除了思想教育課，第一階段的主要課程為語文、算數兩部分。
語文其實就是識字課，因為路凡與劉慎他們學的字還不一樣，所以統一按路凡的字學。
對此，希望村的村民倒是興致都很高昂。
因為他們認為路凡的字是神文，天上神仙們的文字，那必須得學一下。
村民的教育統一被放在了晚上，畢竟白天都在加緊搞生產建設，也沒時間。
一節語文，一節數學，從傍晚六點學到九點，然後下課。