蘇晨把房產證收起來
“夢老師過獎,我出去有事,這裡就交給夢老師。”
三個攝像大哥集體石化。
蘇晨離開,甜甜扔在這裡。
“蘇晨,你等等。”
攝像大哥喊住都走到門口的蘇晨。
“你走了,我們跟著誰?”
節目組規定,孩子也是要拍的。
“一個跟著我就夠,剩下兩個跟著甜甜。”
蘇晨說完,也不給三人考慮時間,就徑直往外走。
攝像大哥也沒有太多時間。
就隻能按照蘇晨的意思,留下兩個。
跟蘇晨走一個。
畫室和直播間裡的人都看呆了。
蘇晨這是什麼操作?
“蘇晨把五歲的孩子扔下就不管了?”
“有夢溪老師,還有攝像頭,兩個,會有事?”
“蘇晨這是將資源利用的淋漓儘致。”
“難怪他走的如此放心,有人跟著拍攝。”
“誰丟了,甜甜也丟不了!”
“你們看甜甜的毛筆字,還真像那麼回事!”
“可不是嗎?比我寫的都好。”
“甜甜應該練習過毛筆字帖。”
“甜甜才五歲,能練習多少?她現在寫的已經很好了。”
“確實不錯,能認出來寫的是什麼就行了!”
“現在的毛筆字隻當做一個興趣愛好,會不會的其實沒有那麼重要。”
“蘇晨看似不太著調,可隻要有機會就讓孩子多學,孩子還不抗拒。”
夢溪目不轉睛的盯著甜甜的每一次下筆。
“甜甜,你的字是跟誰學的?”
雖然下筆還有點不太穩,但隱約能看出是小楷。
“爸爸書房就有毛筆字,我特彆喜歡。”
“媽媽讓我練習字帖,可那上麵的字沒有爸爸的字好看。”
“媽媽就讓我跟著寫字班學,他們教的一點都不好。”
“媽媽不懂,我跟她說,她還說爸爸寫的都不如腳劃拉的好。”
“我覺得,爸爸寫的最好。”
“我就偷偷的模仿,爸爸說,國畫都要配字,會更值錢。”
畫室和直播間裡都開始新的議論。
“哈哈哈!甜甜說的太好了,畫配字,更值錢。”
“我也會畫的,可我媳婦兒說,狗都比我畫的好。”
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“我無論做什麼,都是最差的,我媳婦看都不看一眼。”
“在我媳婦兒眼裡,我就是個乾啥啥不行的主。”
演播廳的王靜臉色卻不太好看。
“小小的孩子就知道值錢,這是什麼價值觀?”
“蘇晨就是這樣教育孩子,未來我們國家的脊梁都會被金錢腐蝕。”
“長此以往,國將不國,百姓的安樂也將不複存在。”
周瑩都被氣笑了。
開麥懟
“王老師,那隻是蘇晨用來鼓勵孩子的一種手段。”
“沒有獎勵,孩子怎麼可能會學?”
“繪畫和毛筆字對學業本來就助益不大,學習起來難度還大。”
“蘇晨用這種方式激勵,孩子能學多少就學多少。”
“況且,蘇晨自己就做到了,所以,孩子才會想去學。”
王靜還是不服氣
“那也不能用金錢鼓勵孩子,以後孩子學習東西都是以金錢為目的。”
“功利性太強,對孩子的發展極為不利。”
周瑩輕嗤一聲
“王老師,那以什麼鼓勵孩子,這麼大的孩子,如果沒有實質性的東西,她怎麼可能會學?”
“功利性?上學是為了高學曆,高知識水平,高素質。”
“可這一切最後都做什麼了?難道不是轉化為錢了嗎?”
“苦讀十幾二十年,還不是為了好的未來?未來難道不就是錢?”
“如果隻有未來,沒有錢,王老師,你乾嗎?”
“比如,現在您坐在這裡,單位不給您發工資,您乾嗎?”
王靜想都沒想就回答
“沒錢,我憑什麼要做?”
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