所以就算艾aa真的成功了,很大概率上,除了羅聰敏總統一職上會有變更,其它職務依舊按部就班。
“說起來,好像這次遊行反動最嚴重的就是那些學生。”
雷迪亞茲提起這件事,還覺得有些好笑。
“我早說了,沿用你們華夏的高考製度就是個費力不討好的活,直接走雙軌製多好,大家都開心,你也能落個好名聲。”
所謂雙軌製,是一種區彆於華夏的考試體係,他是將職業教育與學術教育完全區分開。
學術性大學教授學術知識,學費通常較高,幾乎是普通家庭一年的收入。
而職業教育,則更多開設理工專業,麵向的是學生就業。
兩者服務的完全是不同階級,但華夏當年建國時並不存在階級劃分,隻存在階層劃分,導致他們沒法沿用雙軌製教學,而是采用高考的教學方式。
這樣的弊端就是,高考幾百分的孩子,上了本該是貴族讀的學術性大學,導致出來之後完全無法就業,雖然國家也在給學術性大學增加大量的就業專業,但由於信息差的緣故,很多人認為,行業與專業相同。
就例如,教育學專業與學科教育學專業之間的區彆,一個屬於是教育研究,一個屬於是教育就業,很多人並不能分得清二者的區彆,導致他們一股腦的鑽進前者,畢業後直接失業。
因為這種專業的設計之初,就是默認你是中產家庭的,默認你的家庭能夠幫你解決就業的。
如果是雙軌製,則完全沒有這種擔心,因為普通人光看那一年好幾十萬的學費,就很清楚這不是他們該讀的專業了。
但這樣就違反了建國的最初理念,屬於是徹底將人與人之間的階層差距,擺在明麵上了。
地聯麵臨的問題,也是如此,他們需要一批高精尖的學術性人才,但這批人才培養出來幾乎是無法就業的。
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例如汪淼,作為材料工程院的院長,他每個月的收入隻有可憐的4500元。
這要是讓他帶學生,那更完蛋了,畢業出來一個月就隻能開出來不到兩千塊的工資,甚至不如隔壁扭大胯的女主播。
但這也屬實是無奈之舉,人口奇數擺在那,雙軌製教學是萬萬不可用的,一旦啟用,將會徹底封死階層跨越的任何可能。
如果這是處於絕對和平年代,地聯會毫不猶豫的將階層劃分出來,畢竟你在哪一階層,並不影響你的生活幸福指數,華夏自古就講究知足常樂。
但外界因素不允許,三體危機,黑暗森林法則,碳基聯邦的威脅,以及那為止的六個地球。
這種舉世皆敵的感覺,迫使地聯不得不讓所有人卷起來,他們需要從十萬,一百萬,一千萬個樣本中篩選出來一個汪淼,一個丁儀。
但那被淘汰的九千多萬人,他們所學的知識,卻根本無法滿足他們的就業。
如此一來,他們隻有選擇換賽道,繼續卷。
羅聰敏長歎一口氣。
“一代人有一代人的使命,每個階層,也有每個階層應當承擔的社會責任。”
“就像當年,地聯大統一全球之前,我記得那時候我們每天還得學習外語,即使後來超夢計劃完工,人類隻需要植入芯片就能完成翻譯,但外語仍舊是重要學科之一。”
“那時,我的老師說的一句話,讓我仍舊記憶猶新。”
“我們現在學習外語,是為了讓下一代不學外語。”
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