“我就知道······”，朱淇澄察覺到不對，“不對，在我麵前就沒有必要裝了吧。”
“老師，這些都是林悅的功勞，我不能這樣冒領。”蘇宿表情十分的真誠，看得朱淇澄都差點信了。
“好了，蘇宿，你的事情我也是有一點了解的，或者應該說我們班的同學我都是有一點了解的，不然我也不會來找你，”朱淇澄說到這裡，再一次看向蘇宿，一改往日頹唐，懶散的模樣，此刻她的眼神中似乎有著一些光，“我想問你，你有沒有帶領現在的班級升上a班的想法。”
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沒錯，在想了很久之後朱淇澄還是決定親自來找蘇宿，按照常規的道理來說其實朱淇澄這個行為是壞了規矩的，在這個學校裡即使是老師也要遵守屬於他們的規矩，但朱淇澄在帶這個班時就發現了一些不同，朱淇澄不是第一次當班主任了，但這次在她接手這個班時她接到了來自校理事會的電話，來自這個學校校董秦月笙的電話，雖然隻是一些最簡單的工作問詢，但以往從來沒有任何先例會有這種情況，所以朱淇澄敏銳的意識到自己的班裡麵可能有不同尋常的學生。很快王陵校園霸淩事件出現了，在朱淇澄眼裡這個幾乎難以破解的局竟然被破了，但在這場事件中出現在朱淇澄視野中的角色就隻有班上的兩位班乾，雖然他們的能力也不錯，但還到不了能讓人眼前一亮的感覺，然後就是給整個年級兩眼一黑的社團選拔，朱淇澄很確定這是兩位班乾不可能想出來的計劃，於是她把目光看向了袁聞，但袁聞與兩位班乾間的關係並不緊密，所以即使社團選拔有他，王陵事件中也不可能有他。
然後朱淇澄就發現了蘇宿，這個自始至終跟每一個時間都有瓜葛的人，而且朱淇澄還在調查中發現蘇宿和林悅在私下有很多接觸，再聯想到班級的很多計劃似乎都是林悅提出來的，朱淇澄很自然就想到蘇宿很有可能就是f班幕後的那個人。
當然什麼知道班上同學過去都是騙人的，不過這也是朱淇澄唯一能想到的可以讓蘇宿願意和自己談話的辦法。
“朱老師，為什麼你會認為我沒有幫助我們班升上a班的想法？”蘇宿似笑非笑的看著朱淇澄。
朱淇澄撇了撇嘴，蘇宿現在乾的事更多其實隻是觀望，當然朱淇澄是不知道蘇宿和袁聞的關係，更不可能知道蘇宿在譚古那裡下的籌碼，否則朱淇澄這次的談話就會更加激進了。
雖然蘇宿在和林滿餘的交流中提到過他會升上a班，但從未說過會以什麼方式，蘇宿現在的計劃是以幫助e班為主，但蘇宿沒有和任何人說過，如果林悅和錢唐在未來一定會到來的打擊中沒有挺過來，他一定會毫不猶豫的換掉自己的籌碼。
蘇宿本來的目標也隻是為了一個答案而已，他不會考慮後果。
“如果朱老師沒有什麼事的話那我就先走了。”蘇宿沒有再理會朱淇澄，朱淇澄也沒有再去打擾蘇宿，一陣風吹過，朱淇澄的視線被落葉遮擋，當再度回過神時，蘇宿已經不在視野中了。
而朱淇澄仿佛下定了什麼決心，堅定的向來的方向走去。
時間來到了五月一號，在經曆了之前的幾次活動之後，國高的生活回歸了平淡，五月一號，一個簡簡單單的星期一，本來應該是這樣的，但一聲尖叫卻打破了本來的平靜。
“什麼，半期考試，還有特殊規則，朱老師你沒有開玩笑。”王陵的眼神中透露著不敢置信，本來就不怎麼學習的他竟然還要經曆一次有特殊規則的半期考試。
不僅僅是王陵，班上有不少人都麵露難色，剛剛還在高興這個月的2700個人學分入賬，現在卻隻剩下發愁。
“你們好歹也是學生，考試不是很正常的嗎，”朱淇澄嘴角有點抽，“半期考試的規則也沒有什麼，流程還是一般考試的流程，隻是會有一個及格要求，班上每有一個人有一科及以上出現不及格，那麼就會扣除一班級學分，往上疊加，如果在考試途中發現作弊的話，該考生會移交學生會處理，大概率是開除，這裡必須要告訴你們······”
朱淇澄賣了個關子，看大家好奇心大概都被調動了才繼續說道“國高裡如果是非正常途徑離校的話，所在班級每離校一個人就會扣除五十班級學分，所謂的非正常離校就是因為國高的考試或者特殊活動而被迫開除，當然因為違反校規被開除也屬於非正常離校。”
“朱老師，你的意思是這種活動後麵會很頻繁嗎？”錢唐順著朱淇澄的話問了一個問題。
“這是國高，你說呢。”朱淇澄看著錢唐，笑盈盈的說道。
班級的氣氛一時有點低迷，誰能想到未來竟然會有不少這種活動，朱淇澄看效果達到了，也沒有繼續打擊他們，咳了一聲，然後說道“你們有點信心行不行，考試什麼的及格是比較簡單的，而且一般來說隻要沒有做出太離譜的事，因為活動而意外開除的學生每屆都是少之又少的，待會下課後你們的終端會出現你們的五維能力圖，這個圖每一個月更新一次，你們可以根據這個圖來進行這場考試的針對性學習，以往的學生這時候都會進行一些學習小組的分配，我自己也認為這是一個還不錯的方式，你們可以參考一下，好了，下課，對了，半期考試的時間定在了五月八日，你們還有七天的時間準備。”
朱淇澄不愧是優秀的班主任，說下課決定不拖遝，這時終端也傳來了一個小程序，是五維能力圖的查詢小程序。
一開始蘇宿以為自己的能力圖隻有自己可以看，但這個小程序是可以看全部人員的，隻要根據班級點進就可以根據姓名隨意查找了，在方便的同時又有一點冒昧。
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所謂五維能力圖是根據學習，體育，反應力，統籌力和智慧來分化的，每個點同樣用a到f的等級進行劃分，值得一說的是學習和智慧是要分開計算的，學習能力和智慧是完全不同的兩個東西，學習是以成績來進行判斷的，而智慧則更加的多元化。
蘇宿首先查看了自己的五維圖，學習c，體育c，反應力b，統籌力d，智慧c+，可以說是相當平凡的一張圖了。然後蘇宿去查看了一下自己比較關注的一些人，錢唐的各項數據都是不錯的，大部分在b以上，尤其是學習為a，統籌為b+；林悅和錢唐類似，學習a，不過林悅的體育則也是a的評價，這倒是讓不少人意外；袁聞則是一個相當厲害的偏科生，學習a+，反應力a，智慧a，但統籌力是e，這倒也符合袁聞的形象；其餘班級的領導人數據也都不弱，有些數據更是令人吃驚，龍冀的體育是a+，喬芸則在學習，智慧上雙a+，西澤爾則是在反應力和智慧上雙a+，學習上則是喜聞樂見的c。
不過這些數據也隻能當作是參考，比較這些數據隻是根據平常的表現和在幾次活動中得出來的，像是b班隱藏的第三人和自己則是完全和數據不符。
在大家基本上已經看過了五維能力圖後，錢唐再次第一個站出來組織全班，他拍了拍手，這是錢唐示意全班安靜的方式，不一會整個e班便安靜了下來，然後就聽見錢唐對全班說道“同學們，我剛剛把全班同學的五維圖都大致了看了一遍，我們班上的學習能力，有一點參差不齊，所以我的想法和朱老師的一致，或許我們可以組建起學習小組，讓學習能力強的帶一下學習能力弱的，利用好課餘時間，大家覺得怎麼樣。”
一呼百應，所有人都有這個想法，錢唐見所有同學都同意後就開始和林悅研究怎麼分組，袁聞本想小擺一下爛，結果直接被林悅抓去當勞動力了。
很快班上30個人就被分成了六個小組，每個組至少保證一個學習a級或者兩個學習b級的人作為領頭羊，而班級上四個學習a以上的同學正好可以沒人帶一個學習能力為f的同學，不過有一說一，蘇宿還是不太理解學習為f是一種什麼樣的體驗。
蘇宿則被分到了學習委員李浩燃的小組，這個組的成員分彆是李浩燃，學習能力a；蘇宿，學習能力；c，江客，學習能力b；慶瑞，學習能力c；孔間，學習能力，f。
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