言外之意便是在強調隻要肯花時間，學子們早晚都能學有所成。
哪有什麼教學方式的問題，都是這些學生自己不夠努力、不夠有耐心罷了。
葉青女聽了這話，先是微微一愣，隨即忍不住嗤笑一聲。
她雙手抱胸，歪著頭，上下打量了司夫子一番，就像看著一個不懂事的孩童在那兒強詞奪理一般。
這老畢登，還真是臉皮夠厚的。
都到這份兒上了，還在這兒死鴨子嘴硬。
果然是什麼樣的人看到的世界就會是什麼樣子的，就隻知道把責任往彆處推，真是可笑至極。
她也不示弱，上前一步，與司夫子麵對麵站著。
“駿馬之所以駿，不是因其努力；駑馬之所以駑，不是因其不努力。
皆是因為養馬的人，一進一退，一左一右，六驥不致，就像將你們教導學子一般，就算在愚鈍的人，難道十載還不夠努力嗎？”
她頓了頓，目光變得更加銳利，掃過在場的幾位夫子，提高了音量說道。
“咱且不說彆的，就說在場的諸位學子，每日晨曦微露之時便起身。
直至夜色深沉才停歇，埋首於書卷之間，刻苦研讀，不曾有絲毫懈怠。
這般勤勉努力之態，眾人皆有目共睹，憑什麼你一句話就能否認他們的努力。
教學之道，本就關乎學子的成長與成就，若一味固步自封，無視其間可能存在的疏漏，又何以助力學子在學問之路上順遂前行，收獲碩果？
《荀子·勸學》第一句就是‘學習不可以已’。
敢問司夫子可有做到？”
司夫子被葉青女這番話懟得麵紅耳赤，冷哼一聲，一甩衣袖，滿臉不甘地站到一邊去了。
眾人見司夫子也敗下陣來，便又把目光投向了伍夫子。
伍夫子心裡暗叫不好，知道自己已經被趕鴨子上架了。
他猶豫了一下，還是緩緩地邁出腳步，一步一步地走到前麵。
站定後，看著葉青女，結結巴巴地說道。
“騏、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤！你又做如何解釋？”
意思是駿馬一躍，跳不過六丈，劣馬跑十日，也能到千裡之外。若是不堅持，是達不到目的地的。
說這話的時候，司夫子眼神閃躲，不敢直視葉青女的眼睛，心裡也沒底。
隻是想用這話來反駁葉青女，強調學子們隻要堅持不懈，總會成功的，與教學方式可沒什麼關係。
畢竟他們就是堅持、堅持、再堅持，這才考上的秀才。
葉青女聽聞伍夫子的話後，隻是輕輕笑了笑。
“伍夫子所言極是。”
聞言，眾人以為葉青女認輸了。
有人暗暗叫幸好。
幸好還好沒有像王智睿他們這般衝動。
看來這小溪村的葉夫子也就一般般吧。
伍夫子聽到葉青女這話，心裡也是這麼想的。
“瞧那小女子，不過是嘴上功夫厲害些罷了，看似能言善辯，實則不過是徒逞口舌之利。