3班和4班的畫風完全是兩模兩樣，遠遠的就能聽到3班傳出來吵鬨聲。
“程老師，快來，我們早就為你準備好了。”
劉文亮指著講台上的凳子，這是他午休結束專程提前起床到活動室給程雙搬的凳子。
環顧程雙找前排學生，將他的手機和支架放到教室後麵，點開錄像。
“老師今天有彆的老師來聽課嗎？”
學生看到程雙這副架勢，還以為有老師會來聽課，滿臉興奮。
“沒有老師來聽課，我隻是記錄一下上課情況，回去我會認真看的，你們最好不要被我發現開小差。”
程雙豎起食指，將底下的學生環顧一圈。
下課鈴響起，程雙抬手捂了捂胸口。
如果在4班上課，程雙是在演獨角戲。
那麼在3班，程雙差點連話都插不進去，班裡幾乎每個人都是主角，他像是最不重要的一個。
在4班提問，舉手回答的學生零零碎碎每次就那麼幾個，程雙為了了解學生理解程度，隻好點名回答。
但是在3班，程雙每次提出一個問題，下一秒唰唰唰地一堆人舉手，隻有零零碎碎幾個是不舉手的。
“老師！我舉了好幾次了，老師這次你叫我吧。”
“程老師，你叫我吧。”
“程老師！lettry啊！”
在這個氛圍下，程雙反而會更關注那些不舉手的學生。
“老師他不try，你讓try。”
……
還有幾次因為回答問題，第一組和第三組隔著第二組快吵起來了。
程雙這才知道，3班班主任周怡老師實行積分製，全班分為四組，隻要回答問題就能加分。
下課了程雙感覺自己腦瓜子還嗡嗡的，心臟被吵得不舒服。
“停！”下課第一時間，程雙把手伸出來，擋住即將到達他麵前的學生，“我等下有事，不許圍住我。”
麵前的學生一下子四處散開，程雙真的不想被堵在這裡繼續玩這個看臉識人的遊戲了。
程雙感覺自己被3班的學生當做玩具了，他要走！
都是程澈教出來的，怎麼3班和4班差距這麼大。
程雙回到辦公室，今天他的課程任務算是完成了，程雙回到辦公室整理兩個班級的資料。
辦公桌邊放了一些資料程雙還沒來得及看，現在空閒了能慢慢看。
程澈有一個文件袋，裡麵放著他記錄好的成績單。
程雙將裡麵的紙拿出來，驚奇地發現，4班的成績整體比3班的還要好一些。
其實作為剛接觸兩個班的老師，程雙下意識會覺得3班的成績比4班的好。
3班上課很積極，課堂上大部分學生都有參與到課堂中，襯得4班尤其冷清。
但是沒想到啊，4班是低調考高分的學霸氣質班級啊。
程雙頓時有些羞愧，雖然他一直覺得自己不是那種以貌取人的人，但是還是會帶著刻板印象。
兩個班的成績都不錯，3班也隻是比4班略遜一籌，程雙一時犯難，所以到底是什麼樣的學生才叫好呢。
4班學生都很沉默，老師不點名就不舉手，但是成績好。