101novel.com世紀前的農村條件有限，基本沒有娛樂設施，就是現在也是一樣，隻有城裡才有條件，所以需要自己去發掘樂子，很可惜的是作為孩子王的85後，我沒有發明太多娛樂活動，連前輩們各種自製的簡易玩具，我都沒有繼承過來，現在回憶起來還是有遺憾的，也許是說條件好了，各種玩具水槍都慢慢流到農村了，用不上自製火藥槍了，木頭刀槍劍戟都不需要了，可能真是時代變遷的原因，工業機器智能化取代了傳統的手工製作，就連村裡的獵槍都保留不多了，打麻雀和公雞野雞我們都用牛津橡皮筋彈弓了，也能勉強應付。
80後的童年娛樂活動大部分還是繼承前輩們的傳承，紙質和木製玩具居多，碰撞運動遊戲沒有繼承過來，就是打架鬥毆沒有繼承，本村的暴力運動很少，影響了孩子們的活力，外村還是有不少的，我五六年級求學才知道有暴力遊戲，後來帶回村裡了，就是人推人，還是有點危險性的，還好沒聽說什麼事故，小的磕碰基本可以忽略，也就男孩子野，摔幾跤，撞幾個包無事，過後就忘，哪像現在的小孩嬌貴的不得了，基本不會受到任何小傷，80後打架鬥毆那是家常便飯，打痛了，打輸了，從不記恨，打完哭完還是好朋友，不打不相識，打完架還會彼此去對方家吃飯和玩耍，童年無忌，童年無恨的時代。
太多有趣的活動，無法下筆，不知從何說起，說幾件印象最深刻和經常玩耍的代表活動，打紙板遊戲比較普遍，男生專玩，學校和假期都可以玩，成本低，手撕幾本書本紙張，簡易折疊，可以有十幾種玩法，還可以全村巡遊去玩，全村共六個大隊，我去了大半，後來引進過來的彈珠子遊戲也是這個模式，還在幾個大隊備了一些庫存藏在某處角落，方便很快形成戰鬥力，一群人去了立馬就能乾仗，不在乎輸贏。還有丟抓幾個小石頭硬幣遊戲和跳橡皮筋和跳繩，男女可以混玩，春夏秋冬都能玩，冬天玩保暖，夏天出汗，跳完可以下池塘遊泳，下河遊泳就不行，下河遊泳被老爸抓到都罰跪了一次，印象中三十多年，被老爸罰跪兩次，一次就有下水遊泳，自己都不會遊泳還帶一幫小孩去遊泳，說出事了誰負責，隊裡出任何事都得找孩子王的我，不管是摸魚抓蝦，還是其他集體活動，我都是要被上門叫罵的背鍋俠，還好十年的孩子王時代我沒有出現任何事故，隻有一次一群人，幾個大隊的夥伴一起在湖北大堤遊玩，被狗狂追，結果十幾人的隊伍就咬了我一個人，留下了狗牙印，當時被咬躺在堤坡草坪上沒有任何感覺，看了手背上的血紅牙印才感到疼痛，晚上找村裡二組的赤腳醫生打了一針，不知道那時候有沒有狂犬疫苗，反正就打了那一針，那時候全村好像有兩個赤腳醫生在村子裡，這是我知道的，因為兩個赤腳醫生都有為我打過針，都有印象。就近求醫，可能小時候還受過幾次傷，小傷就忽略，基本不處理，花幾個扣子的事家常便飯，手腳上中刺灌膿的都有過，男孩子沒那麼嬌貴，完全放養的禍害。
村裡基本上都是溫和的遊戲，沒有任何暴力運動遊戲，不出去外麵見世麵，我也不會引進那些高強度運動遊戲，可能村裡有暴力運動遊戲，被老師壓製下來了，沒有傳下來，不知道是不是我一年級撞到過一回，可能上洗手間路過，無意中看到，一個高年級同學罰跪，跪的端端正正的，雙手平舉，手背拖著一塊紅磚，動一下，老師就是一棍子下去，看的心驚肉跳的，好像是低我一屆學生的哥哥他們那一輩的人，後來我基本上都沒見過比我年長的高年級學生，哪怕去低年級同學家吃飯，也沒見過高個子學生，尤其高我二屆的學生，充分說明80後那時候就有壓力，過早介入社會，造成了村中無老虎，我當孩子王的十年。
孩童時期，除了學習就是娛樂，學習就不多說了，相對如今的孩子們，太簡單，基本無壓力,小學四年隻有語數兩門功課，還經常兩個年級混上一節45分鐘的課程，相當於少了一半的上課時間，多了一半自習時間，也可以說一個教室同時聽了兩個年級的課程，上語文課，大部分時間，都是老師誇大白話，講各種故事，並不是照本宣科的那種，課程大部分時間就是吹牛皮扯卵談，反正小學四年基本上可能就兩個語文老師，還有一個可能是我父母代課的那種，不過同學們還是聽的精精有味，數學課還算標準，照本宣科的那種，比較嚴謹，老師常說語文要胯，數學要畫，這句話，基本上成了名言警句，金科玉律，上律法的高度，不知道傳了多少代人，就說語文能說會道就行，數學要多寫多畫，沒有任何捷徑。上初中才開始學英語，不像現在幼兒園就能上英語課，小學也開英語課，思想品德課可以忽略，不參加期末考試，體育美術音樂興趣課也是一樣，形式而已，隻是為了德智體美勞全麵發展，做共產主義接班人培養。我們村出去的人還是有限的，離開本村後，整體成績都跟不上其他鄉鎮，能考上大學的屈指可數，還是基礎有點薄弱，玩樂大於學業時間，真正的素質教育，就拿我們一屆，班上12個同學，六男六女，其中三男考上大學，有重點本科湘潭大學，我算一本，另外一個也是接近一本錄取，女生估計會有一兩個，真的有不有就不知道了，另外兩男止步於初中，可能沒有上初中，一男上了兩年高職中途退學，縣裡知道的就是那種情況，畢竟全村雖然都遷出去了，大部分還在縣城範圍，有溝通渠道，我班算好的，12個出來個上大學的，一半概率了，上下屆同學可能都沒有大學生，畢竟80年代也不是所有村裡都能出大學生的，整個小學我成績都是排名中後段，初中也是如此，村裡的學生基本如此，出去成績基本跟不上，隻能看個人天賦，我也是高職開始才能排進前三名，一上高一，就穩定第二，突然開智，可能年齡大了，有榮辱感，主要一手好字耽誤了我的整體成績，從小至今，沒幾人能認得我書寫的字出來，至今都沒能力完整筆畫的寫一手字出來，我的字都是畫出來的，連筆畫出，還好勉強考上大學，沒有耽誤，用放大鏡仔細看，十個字還是能辨認個字出來，主要是小學前年基礎不牢，沒有掌握書寫，耽誤了，後來就順其自然了，完全放養的孩子，隻能自己自足，自學成才。
村裡的學習生活回憶的差不多了，準備向高年級進發，出村的學習生活，也有更多有趣的故事，人越長大，能接觸到的就越大，後麵也可穿插之前發生的故事，來回來講，都是個人親身經曆過的真人真事，沒有任何虛假敘說，純真實回憶錄，能記起多少寫多少，能力有限，個人隻有年的時間是過目不忘，精力旺盛，另外三十多年都是半病半隱狀態，經常會忘記舊人舊事，三十多年前，同上四年小學的同學，12人，隻記得6男的全名，另外六女基本無印象，最多記得三人姓名，另外兩女完全無印象，過目不忘的本領丟了，連一兩歲的記憶都能保留不少片段，歲也是如此，結果越長大，記憶越差，因為怕忘記過去美好的記憶，才有心在而立之年記下來，也不知道未來有多少熟人能看到過去的自己，看到了能不能溫故自己的最初無憂無慮的十年，起碼曾經大家同在一村生活十年。
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