一個低沉而有力的聲音在教室裡回蕩，於校長那張嚴肅的臉龐出現在了教室門口。
對於文亮平日裡的小動作，他早已有所耳聞，隻是顧及到這畢竟是高三畢業班，孩子們即將麵臨高考，才一直沒有深究。
而成天浪擁有自由安排學習時間的特權，也是他親自點頭同意的。
此刻，文亮竟然跳出來橫加乾涉，於校長心裡那股子不悅，噌噌往上冒。
“文老師，能給我解釋一下，這到底是怎麼回事嗎？”
文亮一看見於校長的臉色，心裡頭就“咯噔”一下，暗叫不好，心裡暗道
這t是誰在背後給我穿小鞋？
但他怎麼也不會想到是自己最得意的門生蘇晴。
他趕緊換上一副笑臉，解釋道“成天浪同學現在數學進度有點落後，我擔心他跟不上大家的節奏，正琢磨著讓他先自學，我再抽空給他開小灶，一對一輔導……”
“嘁——”
同學們發出一陣不屑的噓聲。
於校長則是一言不發，先是仔細審視了一遍黑板。
成天浪那些密密麻麻、雜亂無章的解題步驟依然留在上麵，雖然看起來毫無頭緒，但於校長畢竟是從清北數學係出來的佼佼者，一眼就瞧出了其中的門道，臉色愈發陰沉。
文亮見狀，額頭上的汗珠開始往下滾，慌忙拿起黑板擦，想要擦掉，卻被於校長眼疾手快，一把奪過了黑板擦。
成天浪也是懵逼，看著黑板上自己胡亂塗鴉的那些玩意，自己都是一頭霧水，更彆提於校長為啥會一臉嚴肅了。
他暗自琢磨，莫非自己一不小心寫了啥不該寫的，校長這是要親自來淨化版麵了？
“成天浪同學，麻煩你過來一下。”
於校長語氣挺客氣，把成天浪叫到了黑板前，指著他那一長串複雜的算式，直接問道
“這裡麵有好幾個分式，直接代入的話，計算量會大得驚人，你怎麼沒想過用正弦函數公式來簡化呢？”
成天浪一聽，額頭上的汗珠立馬就冒了出來，小聲囁嚅道
“對不起啊，於校長，我數學基本靠自學，正弦函數公式是啥玩意，我還真不知道。”
“那麼，s與s，你可知它們各自代表什麼？”
“這個嘛……我好像隱約聽說過，但具體是啥還真不清楚。”
成天浪為自己的無知感到無比羞愧，連忙辯解道。
“我這幾日一直在忙著背英語單詞，數學這塊還沒來得及補習……”
於校長緩緩吐出一口氣，目光轉向文亮，簡短有力地說“文老師，請隨我來一趟。”
文亮的臉瞬間垮了下來，耷拉著腦袋跟在於校長身後走出了教室。
同學們一個個丈二和尚摸不著頭腦，就連成天浪自己也是雲裡霧裡的。
幾個好事的已經按捺不住，悄悄溜到門口，豎起耳朵想聽聽外麵的動靜。
不一會兒，走廊裡就傳來了於校長那壓抑不住的怒火
“文亮！你也是教數學的，我相信你的專業素養不至於這麼不堪。成天浪在黑板上寫的那些算式和解題步驟，你真的有看懂嗎？”
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