待兩人走後，龔銘忍不住問道“對於作文中，你寫到的教育公平問題，可以展開說說嗎？”
林惜摸了摸鼻子，教育局局長問她教育公平問題？這是在考自己，還是在不恥下問啊！
“我覺得做不到完全公平，資源分配不均，教育機會不平等，教育質量參差不齊，不是一朝一夕能改變的，也不是您一個人能解決的，比如最重要的經濟問題，貧困地區兒童……”
“但不代表我們什麼都做不了，可以儘量給大家平等的教育機會，網課是一個重要途徑，隻是現在網絡還沒那麼發達，未來一定……”
龔銘對！你說的對！我也這麼認為的！
這個孩子太厲害了！
林惜不好意思，上一世沒少上網，這是某個專家說的。
然而聽著聽著，龔銘感覺出不對勁兒來。
林惜“比如我們學校，師資力量優秀，就是教學設施有些落後，如果您能一些先進的教學設施……”
“比如我們學校，不放棄任何一個學生，教學理念先進，提高了很多家長對教育的重視程度，如果您能多給我們一些機會……”
“比如我們學校，學費低廉，還免除貧困家庭的學雜費，位置優越，孩子們不用跑到市裡去上學，要知道對於某些家庭來說，車費都是一筆巨款……”
“比如我們學校……”
龔銘打斷道“林惜同學啊，你有話直說，彆比如了。”
“嗬嗬，局長，我就是聽說我們學校要和省附小合並了，有些小小的意見。”
“您聽我說，對於家庭條件好，很重視學生教育的父母來說，哪怕不合並，他們也會把學生送到環境更好的省附小學習。”
“而對於家庭不好，父母又不重視教育的學生來說，合並就是晴天霹靂啊！”
“一個月車費就要60元，算了，有那錢還不如吃飯呢，彆念了。”
“啥，學費這麼貴？孩子學習也不好，算了彆念了。”
……
林惜侃侃而談，為的就是希望能打動局長，保住蘇林小學。
而她不知道，龔銘早就打消這個心思了，還是她的功勞。
蘇玉山打包票，孩子們在這裡學習的效果絲毫不比省附小差。
每個月的考試成績出來，都會給龔銘送一份，那火箭般的上升速度令龔銘瞠目結舌。
再三詢問，才知道是林惜學習筆記的功勞。
那時，他就打消了合並的念頭，蘇林小學出了林惜這個天才，是天意啊，天意不可違，這個小學不能動。
但蘇玉山不知道，還打賭，給他半年時間，蘇林小學優等生必達到百分之八十以上，達不到，再合並也不遲。
蘇玉山乾勁兒滿滿，他樂見其成，沒有多說。
此時，看著拐彎抹角替自己學校說好話的林惜，他忍不住感歎，老蘇真是教了個好學生啊！
重點是，人家說的還挺有道理。
蘇玉山眼眶微紅，小惜馬上要走了，學校合並對她來說，沒有任何影響，然而孩子還是絞儘腦汁的勸說局長，希望留住蘇林小學。
這番心意，他怎麼能不感動？
這所學校，是他半輩子的心血啊！
特麼的，自己兒子都沒這麼上心！
龔銘掃一眼暗自抹眼淚的蘇玉山，心裡隱隱有些羨慕。
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