現在，整理、注釋曆史書籍及諸子百家典籍的工作都交由他人處理，他的任務則轉向推廣教科書至天下郡縣，確保各郡縣以此為教材，這項工作基本已告完成，所有郡縣都已經收到了新編的教科書。
此外，葉騰還需核查誰不遵守規定，用非官方教材進行授課；若發現此類情形，需要量刑。
另外，他還需負責彙總全國郡縣學府、私塾以及吏學等教師和學生名單，並配合秦始皇的要求設立講堂，找老師輔導由郡縣舉薦的優秀人才，建立起從各地選拔人才到鹹陽的一整套係統。
“雖然我們有了舉薦製並實行連坐，但在這種利益驅動下，仍難免會出現勾結，從而遺失真正的賢才。”
張落聽完，眼中閃爍了一下，
“其實，我有一個方法……”
“你有辦法？”葉騰看向張落，顯得有些激動。
“快說說看。”
張落微微一咳嗽，“其實很簡單，舉薦確實會有弊端，那就更加公平一點吧——采用考試結合品德考察的方式！”
考試？
葉騰愣了片刻，他知道當下的秦國在選拔官員時確實有一定的考察程序，但從未有人提出過如此大規模的考試製度。
張落接著說道“如今流程是這樣的先進行縣試，合格者再參加郡試，而通過郡試的考生接下來要赴鹹陽考試，這不就形成了一個完整的體係了嗎？”
“我明白了！”葉騰忽然高興起來。
張落的話讓他豁然開朗。
原本困擾他的問題現在一下子就清晰了。
無論是文科還是武科都需要考核，並且內容必須涵蓋教材中的知識點。
由於大秦以法為本，法律肯定是一門重要的科目；其次還有數學等其他學科。
當然，這種方法需要輔以嚴刑峻法來杜絕作弊，同時還需要等待幾年時間讓全國讀書的人多一些，否則容易引發六國貴族對秦朝的不滿與反抗。
朝廷也得開辦更多學堂，包括張落提到的那個銳子院，專門收容貧困兒童並給予教育。
“你果真非凡啊！你每件事好像都安排得妥妥當當的。”葉騰笑著誇獎道。
張落微微一笑。
對於這類事情，他隻須稍加提醒，這些老練的人物便能領悟其中要點——這就是所謂的製度構建！
“對了，今天來找你是有事。”張落又道，“有一本書我打算先印幾份。”
在大秦，造紙業依然被嚴格管製，書籍的印刷需得到博士館的批準，並由其控製的官方印刷廠製作，市場上流通的所有紙書無不是經過官方許可的產物。
那些堅持使用竹簡的人群也即將逐漸消失。
“是什麼書？”葉騰接過書詢問道，“難道是《齊民要術》？”
出乎意料的是，葉騰翻開一看，竟沉浸進書中不願移開目光，直看了半個時辰。
直到張落輕輕呼喚“老葉！”葉騰才回過神來，有些驚訝地看著張落問道“這書是你寫的？”
“正是。”張落點了點頭。
要知道這本書可是係統生成之時，特意用了張落筆跡的。
“讓你擔任內史真的是我這一生最重要的正確決定啊。”葉騰感慨地說。
“那你印吧。
我明天再來一趟，還要將書呈給陛下過目。”張落應道。
“我的打算不僅是印刷，而是要讓它流傳到天下的每一戶人家中去，所有官員都要親自向百姓詳細解釋每一條例文，就像過去普及秦國法律那樣詳儘和細致。”