第163章 領悟_沒有阿羅娜的我隻能使用空降係統_思兔 

第163章 領悟(1 / 2)

“普瑞賽斯、變形者集群,武裝完成!”

霎時,老師放棄使用安潔莉娜的能力,立刻分出了三個分身,其中一個分身使用著源石技藝和變形者集群的力量,配合學生清理圍攻的怪物群。

剩下的三道分身攔住了發起進攻的三幻神。

一時間,現場光芒四射、綿延不絕。

進攻阿拜多斯四人的怪獸雖然不強,但在這片“黑暗遊戲”的空間裡,它們都可以無限複活,不懼生死,而老師和學生們的體力,則是實打實地在消耗。

三幻神的實力也不是吃素的,每個與三幻神對壘的老師,全程都在大量使用普瑞賽斯武裝蘊含的龐大源石能量與三幻神交手,變形者集群的能力除了分身,其它能力在三幻神麵前都是擺設。

順帶一提,普瑞賽斯的源石化對三幻神和在場的怪獸也毫無作用。

因為是頭一次用分身進行高強度戰鬥,短短數分鐘,老師能清晰地感覺到,自己大腦那無形的威壓越來越重,直到一個臨界點。

好在老師還能承受得住。

地下生活者見老師在與三幻神和怪獸群的戰鬥中,隻是保持均勢,原本慌張的內心稍稍放鬆了些。

“看來這位夏萊老師的表現還沒有超出小生的預期。”地下生活者鬆了一口氣,旋即大喝道,“出現吧!超魔導龍騎士—真紅眼龍騎士!!”

下一刻,地下生活者原本就佝僂的身形又下沉了數分,在他的身後,一名身披黑色鎧甲,背後有黑色龍翼的男性騎士出現!

“咳咳咳咳!!!真紅眼龍騎士,給我殺死其中一名阿拜多斯的學生!!!”

“休想!!!”

老師頂著大腦的壓力,立刻又分出了一道分身,包含了大量能量攔住了真紅眼龍騎士。

然而,由於連續分出了四個分身,老師大腦所承受的無形重壓,突然就提升了不知多少倍。

“該死!!”

由於大腦負擔的加重,致使了連鎖反應的發生。

和巨神兵戰鬥的分身因為躲避的速度突然減弱,硬吃了巨神兵一拳。

和天空龍戰鬥的分身則是被它的光彈擊中。

與翼神龍戰鬥的分身被翼神龍撲在了地上。

而攔住真紅眼龍騎士的分身,更是沒有交手過數個回合,被真紅眼騎士砍成了兩半。

由於變形者集群的特性,所有的傷害,全都由與學生在一塊禦敵的老師承擔。

“啊——!”

老師的觸感此時已經完全被疼痛占據,好在光影血脈對體質的增強,讓他還能正常站立。

“老師!”

阿拜多斯4名學生想要增援老師,但很快就被怪物包圍。

怪物們在地下生活者的指揮下,也將阿拜多斯4人和老師分隔開來。

“哈哈!!”地下生活者看著現在的局勢,不禁得意,“老師,莫非你就這點本事?”

“不過,哪怕是你使用帝皇鎧甲,你學生的安全也無法保證!哈哈!”地下生活者的笑聲越發得意,“不過,如果你願意獻出你的生命,小生說不定會饒你可愛的學生一命呢!”

“”老師此刻還聽得到白子、野宮她們的槍聲,也明白她們沒有選擇放棄。

作為她們的老師,自然與她們是同樣的選擇。

但是,該用什麼辦法突破目前的局勢呢?

使用帝皇鎧甲保護學生?單獨使用帝皇鎧甲會讓泰拉武裝的能力失效,到時候還要分出心思保護學生,無法對地下生活者發起進攻,隻能陷於無限的被動。

用普瑞賽斯能力做出的殲星炮需要蓄力,耗費更多體力不說,其餘的三幻神和那個真紅眼龍騎士也不會站著等自己的招數,而且此招也容易讓學生受到波及。

歲獸碎片夕的畫中世界倒是可以暫時躲避怪獸的圍攻,但這裡是地下生活者專屬的“黑暗決鬥”空間,同樣也可以使用魔法卡和陷阱卡破解,依賴夕的力量無限逃避正麵交戰的話,根本達不到破局的目的。

哈蘭杜汗、沙阿等涉及到空間和時間的力量,雖然很強,但也無法破解具有概念性質的黑暗遊戲空間,達不到掀棋盤的目的。

唯一有可能掀棋盤的園丁·克雷鬆,其不分敵我的坍縮影響,也保護不了學生。哪怕最理想的情況,是把怪獸變成坍縮體,將這片“黑暗遊戲空間”徹底掌控,但白子她們恐怕早就受到坍縮侵蝕並變異,那跟死了也沒有什麼區彆,即使解除了泰拉武裝,也無法改變學生們的狀態。

難道,沒有其它的解決辦法了嗎?

“楊克躍老師。”

這時,一個念頭從老師的思維中出現,而且聲音極其熟悉!

“博士!?”

“準確的說,我不過是你思維的一個具象化而已,並不是那位博士本人。”“博士”的聲音實誠道。

“為什麼你會突然出現?”

“楊克躍,因為你不該駐足於此。”“博士”的聲音嚴厲道,“莫非這點挫折,就要逼得你選擇放棄了嗎?”

“可我已經沒有辦法去解決了”老師此時已經萬念俱灰,“那地下生活者的使用的東西,已經涉及到了概念層麵,如果單靠我一個說不定有戲,可我還要保護我的學生,現在的我,想不到兩全其美的辦法。”

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“博士”沉默片刻後,說道,“楊克躍老師,你可知‘源石’真正所蘊含的東西,是什麼嗎?”

“啊?”老師陷入了回憶,隨後回答,“除了普瑞賽斯外,還有礦石病、源石技藝、前文明。”

“說了這麼多,你可知為什麼礦石病可以感染泰拉人,為什麼能使用源石技藝,還有前文明的普瑞賽斯,發明源石的真正目的是什麼?”

“文明?”老師很快得出了答案。

“不全對。”“博士”說道,“源石承載的核心,其實是‘生命’。”

“有了‘生命’,才能誕生‘智慧’,以‘智慧’為引,‘生命’才能創造‘文明’。”

“??”老師有些懵,“可讓我明白這些對我有什麼用嗎?”

“有的兄弟,有的。”“博士”不慌不忙道,“正因為能承載‘生命’,就可以發揮出源石所承載的力量啊,難道你沒有發現,你組合普瑞賽斯和源石相關的個體時,那相關個體所展現出來的實力,不是能產生出事半功倍的效果嗎?”



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