而其他的群還在想著，今天的火雞麵多麼好吃，沒吃的人就想著明天要排隊吃到。
這就是差距。
周二搶到火雞麵的小學生，開始給其他的同學分享，給老師分享。
由於唐老板是超量準備的，幾乎來排隊的人都有得吃。
所以火雞麵幫的計劃進行得非常迅速。
而老師吃過之後，震驚了！
為什麼火雞麵能做得如此好吃！
不可能啊。
老師，第二天也排隊，拿到了一份。
然後給校長分享。
還有一些吃過火雞麵的小學生，有的甚至願意把麵分給兩三個同學吃，以此來進行安利。
通過幾天的操作！
全校都吃過了唐老板的火雞麵。
龍華看到時機成熟了，還成立了一個山城小學火雞麵群，群主是校長。
之所以沒有選用“幫”這樣的說法，是因為校長，老師都在，所以不好這麼說。
放學回家後，大家都會在群裡討論火雞麵好吃的味道。
“哇塞！唐老板的火雞麵簡直太好吃啦！”
“是啊是啊，那味道真是讓人回味無窮啊！我從來沒有吃過這麼好吃的火雞麵呢！”
“可不是嘛！讓你的味蕾完全沉浸其中，一口接一口根本停不下來！”
一時間，群裡充滿了對唐老板火雞麵的讚美之詞。
有的同學甚至開始回憶起吃火雞麵時的場景和感受，仿佛那美味還縈繞在舌尖。
而那句簡單的“真好吃”，此時已經無法完全表達出，大家對於唐老板火雞麵的喜愛之情了。
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龍華見時機成熟了，開始讓同學跟著自己慫恿，說找個借口，讓唐老板來給山城小學做下午茶或者晚餐之類的。
這樣一來，唐老板就可以再度給他們弄吃的了。
校長有點疑惑問道“唐老板會來嗎？”
“唐老板他善啊。”
“上次我們村吃席，飯鍋碰掉了，就是唐老板接收做了全部人的麵條，那次吃得太爽了。”
“是啊，是啊，我們都在朋友圈看到了。”
“嗯嗯，校長，求你了，試試吧。”
“唐老板做東西，做什麼都應該好吃的。”
“對啊，請唐老板來學校做東西吃，我們也可以出班費的。”
“三年1班同意出班費。”
“五年2班同意出班費。”
“四年2班同意出班費。”
當一些班長和學習委員在代表班裡，說願意出班費時。
老師們都忍不住說話了“我願意個人出101novel.com0，請唐老板來做點吃的。”
看到一個老師說話了。
其他老師也按耐不住。
“我出300。”
“體育老師大氣啊！”
“我出400吧。”
“我出101novel.com0。”
很多老師紛紛報價格。
大家都聊幸福了。
因為這種心往一處想，勁往一處使的感覺，真的很好啊！
他們也不是差這一塊兩塊的，出一下完全沒問題啊。
而且還擔心錢太少，會不會請不動唐老板啊。
但是既然說到唐老板善啊。
那就試試！！！
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