《家庭成員之間的相處之道》
孩子上學了，家長操心的事兒就少了。孩子放假了，孩子整天和家長待在一個屋簷下，各種各樣的矛盾就在時間的醞釀中發生了。
相聚的時間少了，就想要多一些時間了解，多一些時間相處。相處的時間多了，了解的多了，彼此的各種問題也都發現了，該如何麵對彼此的問題，這需要大家共同來完善來優化，而不是靠某一方來主動的迎合、化解、了結。
孩子是弱勢的一方，也是問題的主要一方，也是逃避躲藏的一方。家長是強勢的一方，也是發現、製造、挑起問題的一方，更是強權霸淩，主動解決問題的一方。
孩子是不會主動發現家長問題的，即便是發現了也不說，孩子很少采取主動的行動和語言跟家長交流，來避免家長把問題轉移到自己身上。孩子認為自己放假了一切就輕鬆了，孩子會以讀書時的辛苦來逃避家庭的責任，如晚睡晚起，放縱遊戲，逃避家庭集體活動等。家長也放假了，就該早睡早起應對一切嗎？家長找誰說理去？
孩子上學時家長會以孩子上學為主而忽略掉孩子其他的問題，孩子放假了家長就會發現或挑剔孩子的各種問題。孩子如不主動麵對家長的挑剔或改正相應的毛病，孩子和家長就會發生衝突。
弱勢的一方承受精神和肉體的雙重打擊，強勢的一方承受精神打擊，沒有獲勝方都是失敗者。所以一家人應該推心置腹的商量著齊心協力的把家庭中發生的所有事兒都做好，而不是單方麵的遷就、容忍，更不是單方麵的把所有事兒都做好，這隻會讓矛盾轉移到將來，小事兒化大，大事兒化災。
家庭中每個成員為家庭的貢獻都是平等的，即便是家庭中有新生的成員，他的家庭權重也一樣，因為新生嬰兒給這個家庭帶來了希望，也給其他成員帶來了精神慰藉。
家庭主婦的權重，和在外工作勞動的權重，和帶孩子的權重，和生病了躺在家裡的權重，和在校上學的權重都一樣。各個家庭成員的權重在家庭之中沒有主次大小之分，每個家庭成員的權重都一樣。不要突出某一個家庭成員的重要，更不要貶低某一個家庭成員的貢獻。要做到家庭成員的權重一樣，強勢的一方就要跟弱勢的一方主動商量，弱勢的一方就要跟強勢的一方主動協作，大家共同把家庭之中發生的事件做好，隻有在平等互動的協作中家庭成員的矛盾才會減少。
老年、中年、青少年，組成為一個家庭。現今多數家庭都以中年為主，老人沒有多少話語權，青少年話語權更少。一言堂的家庭怎麼可能和諧？時間長了都會留下弊端。解決這個問題的方法就是一個家庭必須要有主心骨，主心骨的權重又不能太大。中年為主心骨，就像聯合國的五常一樣有一票否決權。老年和青少年主動協助中年把家庭中發生的事兒做好，而不是老年人一味的多管或不管，或青少年的不聞不問完全自我。
家庭成員之間協作一起完成家庭之中的事，有了共同的話語，有了更多交流的機會，老年人有了幸福感，中年人有了家的溫暖，孩子少了很多嘮叨，更多了參與感和認可，這家人能不和諧幸福嗎？
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