角色
朱元璋明朝開國皇帝，出身貧寒，曆經磨難建立大明王朝，心懷天下，致力於建立穩定的統治秩序，重視皇族教育和禮儀製度，以維護皇室尊嚴和鞏固政權。
李善長明朝開國丞相，足智多謀，在朝廷中威望極高，協助朱元璋處理政務，對國家治理和禮儀製度有著深刻的理解，是朱元璋的得力助手。
劉伯溫朱元璋的重要謀士，上知天文，下知地理，精通兵法謀略和陰陽術數，為朱元璋出謀劃策，深受信任，在製定政策和禮儀製度時能獨到的見解。
禮部尚書負責國家禮儀製度的製定和執行，對古代禮儀製度有深入研究，致力於完善朝廷的禮儀規範，此次關於王府教官職名和配享儀的提議皆由其主導。
翰林院學士飽讀詩書，學識淵博，對曆史典故和曆代製度非常熟悉，常為朝廷的政策製定曆史依據和文化支持。
諸王府代表代表各王府參與朝廷事務，關心王府的教育和禮儀規範，對涉及王府的政策有發言權和建議權。
功勳老臣代表為明朝的建立立下赫赫戰功，深受朱元璋敬重，在功臣配享儀的討論中，他們的意見和感受也備受關注。
第一幕王府教官職名初議
時間洪武三年八月，上午
地點應天，奉天殿
旁白應天的奉天殿莊嚴肅穆，金色的陽光透過雕花窗欞，灑在金磚鋪就的地麵上，映出一道道明亮的光斑。殿內，大臣們身著朝服，整齊排列，神色恭敬。朱元璋端坐在高高的龍椅上，目光威嚴地掃視著眾人。
朱元璋（聲音洪亮，打破了殿內的寂靜）今日朝堂，禮部尚書有本要奏，且聽他道來。
禮部尚書（出列，跪地行禮，聲音洪亮）陛下，臣近日查閱諸多典籍，參照宋太宗朝的製度，發現凡教皇侄、皇孫的教官都以“教授”為名。如今我大明諸王府教育之事至關重要，臣擬定諸王府各置教授一員，官秩為正八品，任期以十二月為滿，如此可規範王府教育，培養皇族人才。懇請陛下定奪。
朱元璋（微微點頭，陷入沉思，片刻後說道）丞相，你對此有何看法？
李善長（出列，拱手行禮）陛下，臣以為禮部尚書此議甚好。規範王府教官職名，明確其職責和地位，有利於提高王府教育質量。皇族子弟乃國之棟梁，良好的教育對他們的成長和國家的未來至關重要。正八品的官秩，既體現了對王府教育的重視，又與王府的地位相匹配。一年的任期，可促使教官積極履職，也便於朝廷對其進行考核。
朱元璋（看向劉伯溫）伯溫，你意下如何？
劉伯溫（上前一步，微微欠身）陛下，丞相所言極是。不過，臣認為除了規定職名、官秩和任期，還應嚴格選拔王府教授。這些教授不僅要學識淵博，更要品德高尚，能以身作則，為皇族子弟樹立良好的榜樣。可在全國範圍內選拔德才兼備的儒士，經過嚴格考核後，再任命為王府教授。
朱元璋（點頭讚許）伯溫所言甚是。選拔人才，品德為先。禮部尚書，你要會同吏部，製定詳細的選拔標準和考核流程，務必選拔出最優秀的人才擔任王府教授。
禮部尚書（領命道）臣遵旨！臣定會與吏部通力合作，選拔出德才兼備的王府教授，為皇族教育貢獻力量。
第二幕王府教官職名再商
時間緊接著，討論選拔細節時
地點應天，奉天殿
朱元璋既然要選拔優秀人才，那選拔標準必須明確。諸位愛卿，有何建議？
翰林院學士（出列，恭敬地說）陛下，臣以為選拔王府教授，首先應考察其經學造詣。儒家經典乃治國安邦之根本，教授皇族子弟，需讓他們深入理解儒家思想，所以教授本人必須精通經義。可通過經義策論考試，選拔出經學功底深厚之人。
劉伯溫陛下，除了經學造詣，還應考察其曆史知識。以史為鑒，可以知興替。皇族子弟日後肩負治國重任，需了解曆代興衰成敗，教授需能為他們講解曆史典故，分析其中的經驗教訓。
禮部尚書陛下，臣讚同劉大人所言。另外，教授還需具備良好的表達能力和教育方法。能將知識深入淺出地傳授給皇族子弟，激發他們的學習興趣和思考能力。在考核時，可安排試講環節，觀察其教學能力。
朱元璋好，就依諸位所言。經學造詣、曆史知識、表達能力和教育方法，都要納入考核範圍。吏部尚書，你要嚴格按照這些標準，選拔出合適的人才。
吏部尚書（出列，跪地領命）臣遵旨！臣定當嚴格選拔，確保王府教授皆為精英之才。