“那你奶還挺潮！”
…
前奏一過，沈明也領唱了起來，班裡不少人也跟著唱。
“東漢末狼煙不休，常侍亂，朝野陷，阿瞞挾天子令諸侯~”
一個個都吐槽，一個個都會唱《權禦天下》是吧？
有些同學沒聽過跟著唱，不過沒一會就發覺不對
這歌怎麼都沒換氣的？
對蘇南笙來說，這歌太奇怪了，語速好快，看歌詞都來不及了，怎麼感覺半個班都唱的來？
感覺被孤立了…
我跟你們這幫二次元拚辣！
也就幾分鐘，沈明的快樂就結束了，講義發來了，是前幾天閱讀理解的專項練習。
怎麼自己分數就這麼低？他雖然擺爛但是當時已經認真做了啊，五篇閱讀理解總共一百分，自己怎麼才五十分？
“沈明，你這怎麼答得？”
“老師，我真的在努力拉扯呸，做題了。”
王老師覺得很奇怪，這家夥確定不是和自己唱反調嗎？大多數都有個及格分以上的閱讀理解，怎麼就沈明勉強五十分，還是自己怎麼找都找不到得分點的？
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續後麵更精彩！
“我們就拿沈明的答題來舉例，第一篇閱讀理解，作者通篇都是讚揚諸葛瞻的氣節，不畏強軍，對諸葛瞻青年犧牲的惋惜。沈明你念念你寫的什麼？”
沈明覺得自己沒錯，理直氣壯地念了出來“作者明褒實貶，表麵上讚揚諸葛瞻不畏死亡敢於和鄧艾大戰，實則是對諸葛瞻軍事能力的貶低…”
“停！你聽聽這對嗎？哪有這些東西？你怎麼還亂編了！”
沈明很無語，他深信自己是對的，尤其是看到作者欄寫的名字——攻心與漢桑。
他反駁道“老師，這真的是作者的想法！你可以試試，搜一下，全網最尊重諸葛瞻的人，那個博主就是這篇文章的作者。”
王老師覺得沈明的想法相當怪異，自己選的文章，自己出的題目和答案，這麼明顯的的題目為什麼還會做錯呢？
他在大屏幕上試著搜了一下，大數據確實給力，第一個視頻就是漢桑的剪輯。
“諸葛瞻真的是一塌糊塗啊！綿竹讓諸葛瞻來守？諸葛瞻什麼人啊？他沒那個能力啊！諸葛瞻都在統兵，家門口打成這樣臉都不要了……”
“咳咳…沈明你還是不會做題，題目是要你回答出題人的意圖，而不是作者的想法，懂了嗎。還有下一篇文章，你又是怎麼回事？”
王老師緩解尷尬，換了個話題，詢問沈明，這一題也很離譜，四分的題你就給我答一句結束？
“老師我真的在拉扯了！這題問為什麼魯迅要在這裡用`困告`兩個字，因為我們這的方言就是睡覺啊，睡覺就是困告完全沒問題嘛…根本沒有什麼特彆的含義…”
沈明覺得王老師還要繼續說他下一題的問題，也主動地說起了自己的理解。
“你看嘛，詭異的光，魚眼裡為什麼閃著詭異的光，因為作者覺得好玩就寫了…”
不對，這一定是自己當時瞎寫的，怎麼可能寫的這麼爛！
下課後就好好找南笙補補……
喜歡我才不要和美少女互換身體哇！請大家收藏101novel.com我才不要和美少女互換身體哇！101novel.com更新速度全網最快。