他們有的口若懸河，講解著天文地理；有的手舞足蹈，演示著武術技巧；還有的溫柔耐心，教孩子們讀書寫字。
這些年輕人，正是武大郎第一批培養出來的教師。
圍觀的百姓們起初還抱著懷疑的態度，議論紛紛。
“這能行嗎？看著年紀輕輕的，能教好孩子？”“彆是繡花枕頭，中看不中用吧？”
然而，隨著時間的推移，孩子們的進步肉眼可見。
原本懵懂無知的孩子們，開始識字算數，談吐舉止也變得更加得體。
原本充滿質疑的聲音逐漸消失了，取而代之的是讚歎和驚奇。
“還真彆說，這些年輕老師教得真不錯！”“我家孩子現在可喜歡上學了，天天念叨著他的老師。”
看到這一幕，武大郎嘴角露出一絲微笑。
他知道，他的計劃成功了。
謠言不破自滅，民心所向，大勢已成。
消息像長了翅膀一樣，迅速傳遍了大街小巷。
原本冷清的報名點，再次人滿為患。
人們爭先恐後地推薦自己村裡有學問的人，希望能為國家的教育事業貢獻一份力量。
欣慰的氛圍如同春風般吹遍了整個北宋，一切都充滿了希望。
武大郎站在城樓上，看著熙熙攘攘的人群，心中充滿了豪情壯誌。
他知道，北宋的未來，一片光明！
這時，武鬆快步走上城樓，臉上帶著興奮的笑容……
“大哥！成了成了！現在報名的人擠破了頭，都搶著要推薦人才呢！”武鬆興衝衝地跑上城樓，激動得像個孩子。
緊隨其後的林衝和魯智深也是滿臉喜色，手裡還拿著新鮮出爐的報名冊，厚厚一遝，像磚頭似的。
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武大郎哈哈大笑，重重地拍了拍武鬆的肩膀，這小子，還是那麼虎！
兄弟三人相視一笑，一切儘在不言中。
暖陽灑在他們身上，仿佛鍍上了一層金光，這場景，溫馨得像一幅畫。
“走，去看看那些新老師！”武大郎大手一揮，意氣風發。
在嶄新的學堂裡，新選拔的老師們正激情四射地授課。
一個教算術的老師，用生動有趣的例子，把枯燥的數字變得活靈活現；一個教書法的老師，筆走龍蛇，行雲流水，看得孩子們眼花繚亂；還有一個教武術的老師，一招一式虎虎生風，看得孩子們熱血沸騰。
武大郎特意把朱熹這老頑固請了過來。
老朱頭開始還一臉不屑，抱著胳膊，鼻孔朝天，一副“你們這群土包子”的表情。
可隨著課堂的進行，他的表情逐漸變得精彩起來，從不屑到驚訝，再到尷尬，最後臉都綠了。
“這……這……”朱熹指著一個正在講解《詩經》的年輕老師，半天憋不出一句話來。
這老師講得深入淺出，連他這個老學究都自愧不如。
武大郎笑眯眯地看著他，眼中閃過一絲狡黠“朱老先生，覺得如何啊？”
朱熹老臉通紅，支支吾吾地說不出話來。
他心裡那個憋屈啊，就像吃了蒼蠅一樣難受。
眼看著師資問題迎刃而解，武大郎心裡那叫一個舒坦。
可還沒高興幾天，新的難題就來了。
“大哥，錢……錢不夠了……”武鬆哭喪著臉，手裡拿著賬本，像霜打的茄子一樣蔫了。
武大郎臉上的笑容瞬間凝固了……
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