隨著康王的陰謀被粉碎，京城附近學府的教育變革試點工作進展順利，學生們在新的教育模式下茁壯成長，他們的思維更加活躍，對知識的渴望愈發強烈。蕭逸塵和蘇錦看著試點學府的喜人變化，心中滿是欣慰，但他們也清楚，這僅僅是個開始。
在皇帝的許可下，蕭逸塵和蘇錦開始著手將教育變革推廣至全國。他們製定了詳細的推廣計劃，先派遣一批經過培訓的骨乾教師前往各地，指導當地學府實施變革。同時，還準備了一係列的宣傳資料，向各地官員和百姓闡述教育變革的意義和內容。
然而，變革的推廣之路並非一帆風順。當變革的消息傳到一些偏遠地區時，遭到了當地勢力的強烈抵製。這些地方勢力大多由當地的名門望族和守舊官員組成，他們長期以來享受著傳統教育體係帶來的利益，害怕變革會打破他們的特權。
其中，江南地區的抵製最為激烈。江南的世家大族掌控著當地的經濟和教育資源，他們聯合起來，向朝廷上書，聲稱教育變革不符合當地的實際情況，會擾亂當地的教育秩序。不僅如此，他們還在民間散布謠言，說變革後的教育會讓孩子們失去傳統的禮儀和道德規範，引發了當地百姓的恐慌。
蕭逸塵和蘇錦得知此事後，決定親自前往江南地區，化解這場危機。他們帶著皇帝的詔書和一批支持變革的官員，踏上了南下的路途。一路上，他們不斷商討應對策略，分析江南地區抵製變革的深層次原因。
到達江南後，蕭逸塵和蘇錦首先拜訪了當地的幾位德高望重的鄉紳，試圖說服他們支持變革。然而，這些鄉紳態度堅決，認為傳統教育體係已經延續了數百年，不應輕易改變。其中一位年長的鄉紳嚴肅地說“教育乃國之根本，祖宗留下來的東西，豈是說改就改的？你們這一變革，恐怕會誤了孩子們的前程。”
蕭逸塵耐心地解釋道“老先生，我們並非要摒棄傳統，而是在傳統的基礎上進行創新。如今時代在發展，社會對人才的需求也在變化。我們希望通過變革，培養出更適應時代需求的人才，讓孩子們不僅有深厚的文化底蘊，還具備創新能力和實踐能力，這對國家和他們個人的未來都大有裨益。”
儘管蕭逸塵言辭懇切，但鄉紳們依然不為所動。蘇錦見狀，決定從百姓的角度出發，爭取他們的支持。她和隨行的官員們深入民間，舉辦了多場宣講會，向百姓們展示試點學府學生的優秀成果，講述變革給學生帶來的積極變化。同時，還邀請了一些試點學府的學生代表前來分享自己的學習經曆。
在一場宣講會上，一位來自試點學府的學生激動地說“以前，我們隻知道死記硬背，很多知識學了也不知道怎麼用。現在，通過新的教育模式，我們不僅學到了豐富的知識，還學會了如何思考、如何解決問題。我們的眼界更開闊了，對未來也充滿了信心。”
百姓們聽了學生的分享，心中的疑慮逐漸消除，開始對教育變革產生了興趣。然而，世家大族和守舊官員們並不打算就此罷休，他們又想出了新的阻撓辦法。他們故意刁難前來指導變革的骨乾教師，不給他們教學場所和必要的教學資源，還暗中煽動一些不明真相的百姓鬨事，試圖讓變革無法在當地落地。
麵對這些重重阻力，蕭逸塵和蘇錦並沒有退縮。他們決定采取強硬措施，一方麵，向皇帝上書，請求皇帝下令要求江南地區的官員配合變革工作；另一方麵，聯合當地一些開明的官員和學者，與抵製勢力展開一場公開的辯論，用事實和道理說服他們。一場關乎教育變革命運的較量，在江南地區正式拉開帷幕。
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