到底是副校長的兒子，比我這個菜農的兒子沉穩果斷得多。他說
“千萬不要給他們補課。”
“如果她們再問呢？”
“你要她們找英語老師，說你自己的發音不準。”
“發音不準？”
少澤說“你就是筆試厲害一點，發音當然不很準。我們學校裡的英語老師都是倫敦郊區的，他們發音都不準。我們就是離倫敦郊區十萬八千裡地方的。”
我一下被少澤逗笑了。
少澤說“千萬要離舒公主遠點，教育局長都不敢得罪的人物。你跟她在一起，對你不好。”
少澤這番話，我至今想起來，覺得不同家庭出生的人是有差距的。少澤是汪副校長的兒子，他那時的見解比我深刻多了。
我認真地問“那我要怎麼回答她呢？”
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少澤想了想，說道“就說你家裡不要你來上晚自習。”
我想想，少澤的這個主意也對。雖然我們村上離縣城隻有三裡，但這三裡地旁邊沒有人煙。而且還要經過一個亂墳堆。
其他同村的同學都沒來自習。隻是我聽班主任的話，騎著自行車來了。我說“你這是個好主意。”
少澤說“我早就看出她喜歡你。但對你有影響，你考上大學後，比她強的人多得多。她隻是家裡有錢，穿得時尚，會打扮。”
高中時代，我最佩服的人就是汪少澤了。我之所以和他玩得好，是因為同一個愛好，喜歡打籃球。他三步投籃，比我投得更準。
當然，還有兩點，一是他的很多想法比我高出一籌。二是他花錢大方。和我逛街買小吃，總是他掏票子。
我才知道，他不斷地嗬嗬嗬，是笑我幼稚。
次日中午，不用舒雨晴和孫燕婷找我。我吃完飯後，洗了碗，走到她倆坐的那一桌，說出了我不補課的理由——說昨天回去經過亂墳崗，嚇了一跳，家裡不準我來上晚自習了。
兩人都把眼睛瞪得老大。
我說完，生怕她們再找什麼理由，轉身就走了。
還好，她們再也沒找我。
一天，兩天，一個星期，又一個星期，補課的事就沒有了下文。
班主任劉老師見我沒來上晚自習，專門找我談話。
劉老師對我好，這點我清楚。她關心地說
“曉東，你怎麼不來上晚自習呢？你成績雖然好，但是，晚自習很重要，有時，任課老師還利用晚自習講解一些難題。”
我把經過亂墳堆嚇了一跳的事說了。
但沒說家裡不準我來上晚自習。因為我考慮到劉老師對我太關心了，萬一她去做家訪呢？
劉老師聽了，有些遺憾，說道“哪個地方說要開發，幾年了都沒開發。”
言下之意，她也理解我。
這樣，一晃就到六月初，再過一個月，高二就要過完了。
有一天下午，英語老師在班上宣布，今天晚上要講解一場英語難題課，在學校的大課堂，四個班一起上大課。他特彆點名道
“郝曉東，你一定要來。我要和你對話啊。”
所謂對話，就是讓一個成績最好的人，他念一句，學生回答一句。他再糾正。意思就是共同示範。
我有什麼理由不能參加？
有個亂墳堆，你難道不會要家長接送嗎？
我站起來說“好。”
就這麼脫口而出一個“好”字，演繹成一場特大風波。
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