人，有時就像坐在一葉小舟上，不是你不想上岸，而是河水推著小舟不停地往下流漂，所以才叫隨波逐流。
在河堤四五百米的地方停下，她把自行車一支，我也隻好把自行車支起來。
什麼叫官場，就是當官的人，連妻子，子女都有種氣場，這種氣場對周圍人有種約束力。我就這樣稀裡糊塗被舒雨晴帶到了秦水河邊。
我們也沒乾什麼，就是坐在草地上，那些草也是壓不死的，沒有破壞任何生態環境。
她沒說愛我，喜歡我，隻是說“你講講真話，英語就是大聲地讀就能考出好成績？”
我點點頭。
她說“我真是記不住單詞。”
“你一定要記住音標。哪個字母發什麼音，記住了，你一讀，就基本上能夠寫出單詞。”
她說“我真的想考上大學，你以後教我音標，行嗎？”
我有點慌了。如果在學校裡教，根本沒時間。如果放了學，到哪裡去教呢？再說傳出去，說我和舒雨晴經常在一起，那是非常危險的。
想起汪少澤的忠告，我身子有些發抖。
我隻想快一點離開這塊是非之事，便說“你還是找英語老師吧。”
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她說“張老師要調走了，而且，我也不喜歡他的脾氣。”
我說“還有其他英語老師。”
那個時刻，我沒有半點紳士風度。英語學得那麼好，英國紳士式的禮貌一點都不會。立即站起來，說“我回去了。”
我轉身上了河堤，跨上單車，發瘋一樣的往回騎。
風，從耳邊呼嘯，水，從旁邊急湍。
不知是為什麼，我突然感覺單車像絆著什麼似的，龍頭東拐西拐。然後，單車的前輪失控，我連人帶車掉下了河堤。
最後，還是舒雨晴叫來人，把我從河岸救上來。當然，我隻是受傷，並沒有淹死。
這就是發生在6月6日，秦水一中著名的【六六事件】。兩個學生到秦水邊……後麵可以填很多答案
學習？這是最中性的答案。
玩耍？這是有點帶偏輿論的答案。
至於更多帶有侮辱性的說法，我就不一一列舉了。在孩子的世界中，縣委書記是塊天。在他的同僚和下屬之中，有人想把這塊天抹黑，擠走。
所以，這就成了一件大事。切合抹黑書記的最有利用的一個依據是舒書記家教不嚴，她女兒怎麼和一個男同學深更半夜（事實是晚上九點多）到秦水河邊去呢？
彆人才不管你學不學英語。
就算你學英語，書記的女兒怕找不到一個英語老師上門授課？
總之，這是件說不清楚的事情，主要是經不起推敲，由此，弄得滿城風雨，人人皆知。
我，以及我家絕對是受人指責的一方，即所謂勾引者。
五天後，我的傷基本好了。
學校校務委員會也舉行一次專題研究會。
研究如何應對舒書記，應對社會輿論。於是，我被班主任叫去詢問多次。劉老師也把情況如實向秦校長彙報了幾遍。
秦校長把桌子一拍“此風不可長。”
此風是什麼風，他沒說。
接著，他說出了第二句話“今晚召集全校校務成員開會，要給舒書記，給社會一個交代，劉小英，你也列席會議。”
一場【都是我的錯】的定性會議，在一中小會議室召開。
會議之後，所有的細節都是我班主任劉老師、以及汪少澤後來告訴我的。
現在，我來還原一下那場黑白顛倒的會議實況吧。並由此，我永遠記住了一個智多星的人物——汪原野。
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