那惡靈要動手了？
然而，惡靈並沒有動手，而是回到了畫中，進入了月光下的小屋裡。
三人這才鬆了口氣，急忙打開抽屜，翻出了那本筆記本。
那竟然是教案！
現在的老師都是用電腦寫教案了，但以前不同，都是些在紙上，退休的時候，老師們的教案能有一人高。
這教案是校長的。
學校裡就他和何老師兩人，他也要給孩子們上課。
剛開始的時候，教案很正常，字蒼勁有力，寫得密密麻麻，可見這是一個認真負責的好老師。
但漸漸的，他似乎有些力不從心了。
在某節課的教案後麵，他寫了一句孩子們天資太低，我該怎麼辦？
這句話他寫得很用力，幾乎力透紙背。
再往後翻，每篇教案後麵都有幾句話。
“已經有三個學生跟不上課程了，他們是班上年紀最大的學生啊，要是他們都不行，那年紀小的怎麼辦？”
“何三娃跟我說，他不想學了，反正也考不上中學，就算讀到小學畢業也隻能回家放牛，還不如現在就去。”
“何五妞被她爸媽接回去了，說她腦子笨，又是個女孩，與其浪費時間讀書，不如回去給家裡乾活，長大了好嫁人。”
“學校裡的學生越來越少了，再這樣下去，我們河西村永遠都會窮下去，孩子們也再沒有了改變命運的機會，我該怎麼辦？”
他的字越寫越潦草，可見他有多麼煎熬。
他想要改變鄉親們的命運，但無論他怎麼努力，都無能為力。
那種無力感，能把人逼瘋。
柏舟忽然有些心酸。
這世上很多人在泥沼之中掙紮，想要爬上來，卻終其一生都無法如願。
人生多苦。
又往後翻了翻，忽然看到有篇教案後麵寫道“我想給學校招一個音樂老師，中專的學生們馬上就要畢業了，說不定這次能行。”
後麵幾天都沒有內容，直到五天後，又有了一篇教案。
“我還是沒有招到音樂老師，但我遇到了一個落魄畫家，他賣了一幅水彩畫給我，說能夠實現我的願望，什麼願望都可以。我哪有什麼願望，我隻希望學生們的資質能夠好一點，至少能夠考上中專。”
又過了幾天。
“那幅畫有蹊蹺，我好像看見畫裡的小屋中有人影在動，我出現幻覺了嗎？”
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