“哼。”唐道源看著快到上課時間了，也不再多說什麼，用一個語氣詞表達了他的心情後就徑直走進了蘇淺所在的班級。
蘇淺摸摸腦袋，抬頭再次確認了一下班級牌匾，她沒走錯啊。
是老唐走錯教室了？
蘇淺疑惑地抬腳走進教室。
聽了唐道源的介紹才知道原來這學期的軍事理論課是他來上，全息屏幕上投影的課程名稱後麵還專門打了個括弧——指揮與個人。
蘇淺在下麵聽著都想站起來鼓兩下掌了，由衷地讚歎唐道源的三板斧還是很硬的。
不愧是指揮係的老師，或娓娓道來，或侃侃而談，或慷慨激昂，情緒拿捏得非常精準，把事例講的讓人十分有代入感。
第一個案例講的是曆史上赫赫有名的指揮名將——向天成的一場堪稱經典指揮的戰役。
第二個案例講的是一個單兵在惡劣的條件下且和指揮聯係中斷的時候，如何靠自己的智慧成功脫險並且找到組織。
總結起來的中心思想就是指揮的作用舉足輕重，關乎一場戰爭的最終成敗；個人也很重要，不能忽略軍事理論學習，每個人都是自己的指揮官，自己的小命把握在自己手裡。
下課的鈴聲響起。
蘇淺打算腳底抹油，麻利地溜走。
“蘇淺同學留一下，其他的同學下課。”唐道源單獨點名的聲音響起。
硬生生阻止了腳步快要踏出教室的蘇淺。
當初被拉著被迫探討學術的窒息感猛然襲來。
我滴個神呢。來個人救救我吧！
蘇淺求助的爾康手朝向天空，然而沒什麼用，還是被唐道元揪住了命運的後脖頸，直接就揪去了他的辦公室。
無奈，隻好扯出一抹假笑，皮笑肉不笑地對著唐道源問道“唐老師，您找我是有什麼事嗎？”
唐道源示意蘇淺坐下，還給她倒了一杯水，一副想要和她促膝長談的模樣。
蘇淺頓時警鈴大作，連忙說道“不了不了，我站著聽就行。”
唐道源十分熱情地把椅子拖到蘇淺身後，一邊按著她坐下，一邊說“坐坐坐，跟我還客氣什麼，咱們師生倆好久沒有好好嘮嘮了。”
蘇淺內心os，她這是客氣嗎？她是恐懼啊！
果不其然，中午的休息時間徹底泡湯了，蘇淺直接被“扣押”到了下午上課鈴聲響起才被放行。
唐道源東拉西扯、七拐八拐的明示暗示，想要蘇淺轉去他的指揮係。
說是以她的聰明才智，現在轉過去剛剛好，完全不怕跟不上進度，指揮就是需要見多識廣，之前在其他係學到的東西都能成為她的獨一無二的優勢之類的，巴拉巴拉不停輸出。
讓蘇淺都頭一回感覺自愧不如！
要不是做指揮前期沒有什麼錢途，需要熬資曆慢慢往上升，後期出頭了也需要殫精竭慮。蘇淺差點就要被唐道源畫的豪華大餅誘惑住，腦子一熱就答應下來了。
還好，關鍵時刻狠狠掐了一把自己的大腿，這才把持住了。
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