“就是人口基數龐大，序列被踐行的足夠穩定，序列藥劑普遍通用，序列晉級安全，同時能帶動這個序列的未來越來越好”
“這叫序列道路的人口紅利規則！”
“而一些偏門序列者的路就非常難走，而且並不強大”
“比如什麼剪紙呀，糖人呀，花鼓呀這類的，由於過於稀少被列入了序列危機名單的序列者”
“這種序列，序列藥劑及其稀缺，而且序列儘頭短，彆的序列有九個階段，從序列九到序列一，強的一批”
“這些稀缺序列也許隻有三個階段，序列九到序列七就終止了”
“序列的重點隻到序列七，誰能甘心呢？”
“所以，每一個序列者，都會希望自己的這條序列人數越多越好”
“而且，序列也有一種很神秘特性——傳承性”
“當有人領你序列入門時，引路人就可能獲得冥冥中的序列獎勵。”
“作為拓寬序列的獎勵，他的序列晉升之途會更容易一些”
“當然，傳統九大序列的這種特性並不明顯，而稀少序列的傳承獎勵往往會比較突出”
“為了擴大自己的序列，這些高三學生才在這裡以社團的名義，歸攏同類序列者，抱團取暖”
林心源這才若有所思的點點頭。
這個世界的職業序列的奧秘，在自己眼前算是展開了一點點。
慢慢的來到了神啟儀式的廣場上，楊雇對林心源說道
“現在台上坐著10位來自各行各業的精深序列者，他們的任務是負責點評，並且為學生推薦序列的分支方向”
林心源點點頭，就是就業谘詢唄！
“每一個學生上台之後，驗證過身份證，指紋信息，並且由班主任親自確認是學生本人之後……”
“在兩位來自軍部監督者的保護之下，班主任會打開專用保險箱，取出對應學生編號的神啟藥劑，讓學生喝下”
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“我們班的王海剛剛喝下了序列藥劑，閉上眼睛，放空心靈之後3秒內，他的具現物就會由頭頂三花聚會之處展現出來”
“出來了！王海的具現物是一個……螺絲釘”
林心源饒有興趣的看著台上的王海。
王海也抬頭，看著自己頭頂彙聚的緩緩旋轉的銀色螺絲釘，麵色凝重。
“很明顯，這位同學序列最好的選擇是工廠，也就是說，我推薦你的職業序列方向為工人”
“我同意這位老師的看法，但我也有一個建議，近些年來土木序列也逐漸湧現出了很多具現物為螺絲釘的人才，可以考慮土木的建築行業”
“我想說一句，看這枚螺絲釘的大小製式，有可能它是屬於醫療器械行業的某一類零件，那就意味著，這位同學有可能在醫者的道路上有發展方向”
“這位老師說的確實有可能，可是這已經涉及到了精密器械領域了，我認為這個可能性不大，而且對這個年齡的學生來說，給予太高的期望也不是一件好事……”
“我知道醫者的這個序列非常考驗天賦，一直都很缺人，但是走上這條序列的人，失敗的更多！”
“我不希望身為序列指導的老師，給學生過高的期望，讓他們在一條困難的路上履步維艱，畢竟，大多數序列者從具現物開始，便已經注定了平凡的一生！”
“螺絲釘這種序列，大多數就是平凡！”
“平凡序列最重要的就是彆好高騖遠，認清現實”
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