屏幕中的李思彤直視著葉文戮的眼睛，儘管少年知道，這是女子提前錄製的視頻，但此刻呈現眼前，依然將其淩厲氣勢展現地淋漓儘致。
“你一定從中找到了自己……甚至對手械零的許多失誤。在接下來的時間裡，我會根據械零的戰鬥記錄模擬其實力。你可以與我……或者說擁有著械零實力的我一戰。相信憑借你的智慧，應該能夠收獲許多。”
幾乎是在葉文戮準備戰鬥，前後不到一分鐘的時間，整個a區域所有透明單間內的學生都相繼點頭，開始自己的修煉。
在彆人看來，他們旁若無人，與單間內無法看見的敵人所戰鬥。而實際上，這便是李思彤獨特的教學方式。
她利用學生迥異的訓練記錄，搜索最能代表他們自身實力的實戰視頻將其呈現，並通過自己的獨到理解進行數據模擬，構建適合的對手模型。
在透明單間的訓練中，每位學生都得到高效的訓練。李思彤的模型構造直接從思維領域影響單間裡的學生。他們在單間中的格鬥看似滑稽，實際上卻是與腦海中的強大對手展開酣暢淋漓的搏鬥。
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目光掃過無數少年，李思彤的眼中閃爍著滿意的光芒。但當她的視線落到葉文戮的身上，觀察著他的格鬥姿態，略帶笑意的臉龐上閃過幾分期待。
作為模型的構建者，她自然知道葉文戮此刻麵對的對手是何許人也。看著那俊俏身影在透明單肩中旋轉騰挪，李思彤微微一笑，望向彆處。
自己作為老師，對學生的幫助始終有限。能讓學生真正得到提升的，隻有他們自己。
另一邊，顧磊與另一位教師彭燁同樣進行著各自的訓練計劃。
要說石魁的訓練是聲勢浩大，李思彤的訓練是暗含深意，那麼顧磊與彭燁的訓練模式則凸顯出一個簡單普通。
受製於不同教師的個人習慣，他們的教學方式也有所不同。
顧磊老師作為體育部任職年齡最長的教師，習慣於相對傳統的訓練方式。即便科技如何發展，學院的教學理念如何更新，顧磊依舊執泥於從前的方式教導學生。
踏踏實實做事，一步一個腳印。這本是富含道理的話語，但在這八班齊聚的混班教學中隻讓學生心態浮躁。
他們正是十四五歲的青春少年，目睹其他區域同學的精彩訓練，心中難免有些妒意。心態受到影響，他們的訓練效果自然也大打折扣。
學生的心不在焉，顧磊看在眼中。可除了言語提醒，他也沒有其他方法加以應對。看著諸多學生臉上一目了然的內心情感，顧磊不由暗歎一聲。
他並非不想帶好學生，卻也不得不承認自己的教學理念已經脫離時代。此乃大勢所趨，亦是顧磊難以改變的事實。
在d區域中，教導五六班的彭燁身穿黑色長衣與白色長褲。他看上去乃是而立之年，尖細的臉龐上雙眼細小、陰鬱，時常以眯眯眼示人的他將真實情感隱藏心中。
即便是當年自己體育部部長的職位被李思彤輕易取代，他也未曾表露憤怒之情。
旁人看來，這是他對學校安排的高度服從。可從沒有人真正知道，那終日將微笑擺在臉上的男人，內心究竟是何想法。
“大家休息一下。”彭燁伸出雙手，示意學生稍作休息，“訓練了這麼久，你們一定很累了，稍微休息片刻，我也順便和你們介紹一下這幾位老師。”
在學生期待的目光中，彭燁微微一笑，首先指向a區域的李思彤“這一位是體育部的現任負責人李思彤老師……”
五分鐘的時間，彭燁對三位同事一番介紹。用他的話來說，這是為了滿足學生一定的好奇心，讓他們能夠更好地進行接下去的訓練。
事實證明，他勞逸結合的做法確實得到一定的效果。學生聚精會神地聆聽他的講述，也更加認真地進行紛至遝來的訓練項目。
目光環顧，彭燁微微轉頭，看向三位老師。他紫色的瞳孔中閃過刹那的光華，隨即再次恢複原狀。那一秒的情緒變化稍瞬即逝，縱使是近在咫尺的學生中也鮮有人發現。
人群中，唯有黎天鑫默默地注視著彭燁，英氣的臉龐上毫無表情。
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