正氣歌這首詩也很容易懂。
不需要怎麼解釋，眾人便感覺一首大氣磅礴的詩歌從陳凡口中說出。
當然。
也有一些小孩子聽不懂。
這時，邊上則有大人給他們解釋
“這首詩說的是天地之間有一股堂堂正氣，它賦予萬物而變化為各種體形。在下麵就表現為山川河嶽，在上麵就表現為日月辰星。在人間被稱為浩然之氣，它充滿了天地和寰宇。國運清明太平的時候，它呈現為祥和的氣氛和開明的朝廷。時運艱危的時刻義士就會出現,他們的光輝形象一一垂於丹青……”
不隻如此。
在解釋完這個之後，又有大人對小孩子說“這就是為什麼文天祥能夠說出，人生自古誰無死，留取丹心照汗青了。因為，他身上修有浩然之正氣。這個正氣讓文天祥表現出不懼生死，這個正氣讓文天祥邪病不侵。這個正氣，更讓文天祥的氣節名垂史冊。聽懂了嗎,我們要學習的，就是這種天地之間散發出來的正氣。”
……
“各位,各位，陳凡老師在7車廂講故事，有誰一起去？”
“陳凡老師，就是最近在講文天祥的那位老師？”
“對對對，就是出出人生自古誰無死，留取丹說照汗青的那位……我朋友給我發了視頻，天呐，他又寫了一首詩。這首詩，叫做正氣歌，天地有正氣，雜然賦流形……咦，人呢……我草，你比我還快啊。”
原本陳凡開講，影響的隻是本車廂的遊客。
可沒想。
這才開講幾分鐘,一眾其他的遊客便從各個車廂走了過來。
而且。
往7號車廂趕的可是一直源源不斷。
甚至到最後，已經將7號車廂擠得水泄不通。
這可是嚇壞了高鐵上的乘務員，他們還以為7號車廂發生了什麼事，連忙向列車長彙報。
後來一翻調查才知道。
沒什麼重大問題,就是有一位遊客在那裡講故事。
不過這位遊客講的實在是太好了，整個車廂，不……一係列其他遊客都從往這邊趕了過來。
“是不是太誇張了？”
“講個故事就這麼多人來聽？”
“我在火車上呆了這麼多年，還是第一次看到這樣的場景。”
“你是不知道人家陳凡老師有多火，他可不是單單講故事這麼簡單。人家在講故事的同時，還能融入我們的曆史。更為重要的是，這對於我們三觀，對於小孩子的教育，都有巨大的好處。”
當機立斷。
列車長與一眾乘務員一起疏散遊客。
當然，光疏散也不是辦法，列車長給陳凡拿了一個麥，對大家說。
大家可以回到自己車廂，一會陳凡老師講的故事可以通過播音的方式讓整個車廂所有人都能聽到。
如此，其他一眾遊客這才無比不舍的回到了自己車廂。
“我去，我算是見識到了凡哥的影響力。”
“嗯，之前在網上這麼多人我還不覺得，現實中一大堆人擠了過來，我才真正感受到凡哥的魅力。”
“天地有正氣，凡哥正是修了這種浩然之氣，才能由內到外，散發出迷人的光彩。”
“好了，彆拍馬屁了……”
瞪了一眼陳小刀與胡楊，陳說繼續念道“在齊太史簡，在晉董狐筆。在秦張良椎，在漢蘇武節……”