甚至，詭物對痛覺更加的敏感。
袁可兒用的那些方法，殺不死詭物，但卻會讓詭物感受到強烈的痛苦，出於這一點，其他孩子詭物就不可能是自願的。
陸遠看向其他兩名孩子“你們兩個是可兒的同班同學嗎？”
其他兩名孩子抬起頭，默默搖頭。
陸遠決定換了一個詢問的方式“那老師能問一下，可兒為什麼要這麼做嗎？”
“老師並不是要責怪你，而是想要了解你，和你做朋友。”如果陸遠沒記錯的話，自己應該有一個技能，和孩子有關。
一旦發動這個技能，孩子詭物對他的好感度會暫時提升。
這個技能放在外麵，是一個很雞肋的技能，完全用不到，但放在明智小學，就是神技。
因為小學裡，最不缺的就是小孩子。
隨著陸遠發動技能，袁可兒看向陸遠的眼神中少了幾絲疏遠和戒備“我想幫我的朋友。”
幫朋友需要殺人？
這是什麼朋友？
還沒等陸遠開口詢問，袁可兒接著說道“我朋友很會寫故事，他想知道死亡是什麼感覺，所以我要幫他。”
陸遠眼神微閃“能告訴老師，你的朋友叫什麼名字嗎？”
聊到這裡，袁可兒的心情明顯更好了，甚至原本毫無生氣的臉上多了一絲笑容“今生，他是我最好的朋友。”
果然！
陸遠並不覺得意外。
整個五年級，最會寫故事的孩子，隻有一個，那就是今生，除此之外，不太可能有第二個孩子了。
這是一個好機會。
雖然陸遠暫時沒辦法見到今生，但可以先從袁可兒的口中提前了解到一些東西。
“可兒，故事有很多種，你朋友可以不寫死亡，去寫其他故事，動物，風景，甚至是寫你。”
“老師覺得，你就是受了你朋友的影響，隻要遠離你的朋友，你就能變回好孩子。”
話音剛落，袁可兒的表情瞬間變得冰冷，一雙稚嫩灰白的眼眸中流露出恨意“他是我唯一的朋友，你不是一個好老師。”
陸遠心中一驚，但表麵上還是很淡定“老師隻是覺得，一個好孩子不會對死亡感興趣。”
袁可兒哼了一聲“你們這些老師什麼都不懂，今生是我唯一的朋友，隻要是他想的，我都會幫他！”
“今生說過，如果沒有我的幫忙，他一定寫不出那麼多好看的故事，我對他同樣很重要。”
袁可兒說到今生的時候，語氣中居然有一種莫名的信仰和崇拜。
既然袁可兒覺得自己對今生很重要，那陸遠很想問一個問題“可兒，那今生有沒有用你的名字寫過故事呢？”
袁可兒一臉的自豪“今生寫的第一個以人為主角的故事，就是用我的名字寫的。”
陸遠挑了挑眉。
剛才在七樓撿到的紙張裡，陸遠並沒有看到關於袁可兒的故事。
“那可兒在故事中的結局是什麼樣子的呢？”
陸遠饒有趣味的問道。
既然袁可兒是今生的朋友，那在故事中，袁可兒的結局應該是以圓滿結局收尾的吧。
“死了。”
“死的很慘。”
袁可兒並沒有絲毫的害怕，反而為自己能成為今生筆下第一個死掉的人，感到榮幸。
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