今生之前創作的故事，他本人都沒有參與其中。
他用一個很純粹的上帝者視角，對整篇故事的角色進行描繪和圓潤，他對故事角色的影響，僅限於文字。
但現在今生的想法變了。
他已經不單單滿足於以上帝視角的角度來創作自己的故事，更想讓自己也成為故事中的一員。
這其實是一個很恐怖的事情。
因為今生下一個故事的主角叫陸遠，而作為故事的創作者，今生出現在陸遠的故事中，絕對是一個很恐怖很無敵的存在。
畢竟，每一個作者都會把自己在故事中的化身塑造得很強大，很恐怖，幾乎是站在故事的角色！
最讓陸遠心中擔心的還是今生創作故事的習慣，他已經習慣了將故事的結尾以悲劇收尾。
按照這個邏輯，陸遠在今生的故事中，也不會有什麼好下場。
陸遠神情有些僵硬，但儘量讓自己看上去自然“今生想要創作的全新故事，已經創作到哪一步了？”
聞言，袁可兒搖了搖頭“我不知道，因為今生說，這篇故事的創作非常困難，要比之前創作的任何故事都難，所以我隻是聽他說過一些而已。”
“但今生也說了，他不會拖延太長時間，隻要他消除掉一些障礙，就能加快創作的進度。”
陸遠眼神微閃。
障礙？
什麼障礙？
聽完袁可兒的話，陸遠很想現在就見到今生，但他心裡也清楚，現在絕對不是合適的時機。
今生創作故事的靈感絕對不是空穴來風，不管是安世，還是陸遠，能成為今生筆下故事的主角，也絕對不是一個巧合。
也許，今生口中的障礙，就是陸遠本身。
想到這裡，陸遠必須要提前做一些準備了。
“可兒今天開心嗎？”
陸遠微笑著詢問。
袁可兒從沙發上跳了起來，一不小心，下巴又掉到了地上，趕緊彎腰撿了起來，隻剩一半的嘴巴說話含糊不清“開心！”
對袁可兒治療的第一步已經完成了。
從袁可兒對他的好感度就能看出，袁可兒對他的警惕心鬆懈了很多。
時間不早了。
還剩下兩個孩子詭物沒有治療。
陸遠打算先讓袁可兒離開辦公室，於是開口“可兒，你先回去吧，等有空我再喊你過來。”
袁可兒乖巧點頭。
看得出來，袁可兒心情很不錯。
這是一個不錯的開始。
袁可兒離開辦公室之後，陸遠看向其他兩名孩子詭物，正打算開口，其中一個孩子第一次開口了“老師，我們不需要治療。”
陸遠挑了挑眉，聲音溫和“可是廣主任說了，你們需要關愛。”
兩個孩子一起搖頭。
陸遠有些疑惑。
其中一個孩子解釋道“老師，我們隻是不喜歡聽老師話而已，和袁可兒相比，我們的問題小很多。”
陸遠翻出這兩個孩子的檔案，仔細看了起來。
還真是！
這兩個孩子隻是沉默寡言。
和袁可兒那種問題兒童來說，這兩個孩子太乖巧了，起碼不會動不動就殺人。
按理說，這種孩子不應該劃分到心理有問題的孩子才對。