南京話和揚州話皆源於明朝時的江淮官話，額其納祖上又是一百多年前就遷到江寧滿城居住，百多年下來可能還保有滿洲人的風俗，但口音這一塊卻與當地漢人早就融合了。
“謝府尊！”
趙安起身時看到自己給丁縣令寫的報告就擱在知府大人旁邊的桌子上。
“這份文書是你寫的？”
問話的是一個看著有五十多歲的老先生，此人是知府請的錢糧師爺，姓夏名萬福。邊上另一位年紀小一些的則是刑名師爺，也姓趙，單名一個慶字。
都是紹興人，沒跑，口音在那。
趙安看了眼夏師爺手中的文書如實道：“回先生話，此文書確係學生所書。”
夏師爺聽後微微點頭，繼而頗是好奇：“你什麼功名？”
“學生尚無功名，隻是童生執照。”
回這話時，趙安有些誹謗：怎麼動不動就問人學曆的，煩不煩。
刑名趙師爺笑著插了句嘴：“那你在縣裡做了幾年？”
趙安中規中矩道：“回先生，學生是今年剛進的衙門，算下來不到半年。”
“不到半年？那倒是無師自通了。”
趙師爺有些驚訝，繼而拿起桌上趙安寫的材料對他道：“你這份文書寫的頗是不錯，府台大人和我們都很欣賞，你且說說你是怎麼想到這樣寫的？”
“回府尊和二位先生，學生以為衙門無小事，文書布告又是衙門的基本事務，所謂勿以善小而不為，勿以惡小而為之，故而書寫衙門文書時學生必須提高自我認知，以便突出重點，明確中心，確保文書主旨清晰，整體流暢，結構嚴謹並言簡意賅。”
一口氣說完，趙安秉氣靜心等候。
於他而言，這就是一場麵試，一場來自更高級彆官員的麵試。
如果麵試能夠通過，說不定會有更大機遇降臨在他頭上。
不通過，大不了繼續在縣尊那混。
“嗯，說的不錯，本府聽著就覺有道理，”
知府大人嫌屋裡悶熱便將官帽摘下放在桌上，旋即又有些不解看向趙安道：“你說的這個認知是什麼，重點是什麼，中心又是什麼？”
“回府尊，學生以為的認知就是衙門事務高於一切，重點是如何確保大人的意思準確無誤表達出來，中心則是儘可能突顯文告所言之事符合朝廷和百姓的利益。唯有做到這三點，方不負大人，不負百姓。”
話音剛落，就見知府大人袖袍一甩“咦”了一聲：“這個說的好，說的甚好，衙門無小事，這個認知，這個重點，這個中心講的好，非常好...本府這邊正好有個折子要上，你且給本府草擬一份看看！”
折子？
趙安微愣：知府這個品級的官員有資格給皇帝直接上折子?
答案是沒有的，外官隻有總督、巡撫、布政、將軍、都統才能給皇帝直接上折子，其餘官員沒有資格。
但這回是特例。
因為皇上他老人家今年剛好八十大壽，心情好讓地方官五品以上的都給他老人家送生日祝福，唱害皮波絲呆。