經過一番深思熟慮，她意識到，雖然目前工作室的資金緊張，但如果充分利用場地的優勢，吸引更多的學生，提高教學質量和口碑，那麼這筆租金支出將會得到豐厚的回報。
而且，距離北師較近的優勢，能夠讓工作室更容易吸引到優秀的大學生教師，為教學團隊注入新鮮血液，提升教學水平。
在做出決策之前，關瑤決定再次與房東進行溝通。
她詳細地向房東介紹了瑤光教育工作室的發展規劃和願景，強調了工作室對於場地的重視以及未來將為周邊社區帶來的積極影響。
同時，她也誠懇地表達了自己對於租金的看法，希望房東能夠在價格上給予一定的優惠。
當然，即使是如此，在麵對白花花的銀子的時候，房東也是絕不退讓。
不過房東還是被關瑤的誠意和專業所打動，經過一番協商，雙方最終達成了一個雙方都能接受的租賃協議。
租金是一分都不能減少，但是考慮到關瑤大學生創業的身份，房東可以允許關瑤第一個合同先簽半年的。
之後的合同可以每三個月一簽。
要知道，在這種商業寫字樓的租賃合同上，一般簽約的時間都是短則一年，長則三五年的合同。
關瑤一下子可拿不出來那麼多錢。
簽訂完租賃協議的那一刻，關瑤的心中充滿了成就感和期待。
她深知，這僅僅是一個新的開始，接下來還有一係列繁重的工作等待著她。
場地的裝修設計需要精心策劃，既要符合教學功能的需求，又要營造出溫馨舒適的學習氛圍。
教學設備的采購也需要嚴格把關，確保質量可靠、性能優良。
而教師團隊的培訓和管理更是重中之重，隻有打造出一支高素質、專業化的教師隊伍，才能真正讓她賺到錢。
……
成功簽訂租賃協議後，關瑤便馬不停蹄地投身於場地裝修工作，一心要將這&bp;200平米的空間，雕琢成理想中的教育殿堂。
她四處打聽，經多方比較，聯係上一支在業內口碑頗佳的施工隊。
初次碰麵，關瑤就領著施工隊負責人，在場地內仔細轉悠，將心中的裝修構想和盤托出。
“您瞧，這&bp;200平米的空間，咱們得精打細算地規劃。”
關瑤一邊比劃，一邊說道，“就靠入口這兒，劃出&bp;10平米來做前台。”
“彆看麵積不大，可這兒是咱們工作室的門麵，得設計得亮眼又不失專業，讓人一跨進門，就能感受到咱們瑤光教育的熱忱與實力。”
“背景牆得精心打造，要凸顯咱們瑤光教育的&bp;loo，旁邊擺上接待台，方便工作人員接待學生和家長，為他們答疑解惑。”
施工隊負責人聽得認真，手中的筆在本子上沙沙作響，將關瑤的每一個要求都詳細記錄下來。
“再看這個角落，總共&bp;10平米，男女洗手間各占&bp;5平米。”
關瑤帶著負責人走到場地一角，“雖說空間有限，但該有的設施一樣不能少。”