周老師在講台上敏銳地察覺到了關瑤的異樣。在課堂提問環節，她特意點了關瑤的名字。
關瑤愣了好幾秒，才緩緩站起身來，一臉茫然地看著黑板，支支吾吾說不出話。
同學們紛紛投來詫異的目光，竊竊私語。
周老師見狀，沒有責備，隻是輕聲說道：“關瑤，你先坐下吧。”課後，周老師把關瑤叫到了辦公室。
辦公室裡，周老師看著神情憔悴的關瑤，關切地問：
“關瑤，最近是不是遇到什麼難題了？”
“你上課的狀態很不對勁。”
關瑤聽到老師的詢問，積壓在心中的委屈和無奈瞬間決堤，淚水奪眶而出。
她將瑤光教育工作室遭遇消防部門刁難、被迫停業，以及麵臨學生家長壓力的事情，一五一十地告訴了周老師。
周老師聽完，眉頭緊鎖，她輕輕拍了拍關瑤的肩膀，安慰道：
“關瑤，彆太著急。”
“遇到這樣的事情確實很棘手，但你要相信，辦法總比困難多。”
“你先冷靜下來，仔細梳理整個過程，看看有沒有什麼彆的問題？”
關瑤搖了搖頭，“絕對不可能有問題了，我花了好多錢請的專家過來指導整改的。”
周老師聞言，思索了一下，隨後緩緩開口說道：“這樣，你等一下，我打個電話。”
隨後，她在桌上拿起了手機，示意關瑤先走出辦公室，給自己一個獨立的空間。
關瑤聽後，心中湧起一股暖流，對周老師充滿了感激。她輕輕應了一聲，緩緩轉身，腳步帶著些許沉重地走出了辦公室。
……
關瑤在辦公室外的走廊上停住了腳步，她的目光有些遊離，不知道該做些什麼。
她的雙手不自覺地握在一起，手指因為用力而微微泛白。
時間一分一秒地過去，每一秒對關瑤來說都顯得格外漫長。她時不時地看向辦公室的門，希望周老師能快點出來，帶來好消息。
走廊上偶爾有同學經過，他們好奇地看了看關瑤，卻沒有過多停留。
關瑤對此毫無察覺，她的心思完全沉浸在對工作室命運的擔憂之中。
她的腦海中不斷浮現出學生們期待的眼神、家長們憤怒的表情，還有工作室那空蕩蕩的教室。
她在心中默默祈禱，希望周老師的電話能夠起到作用，讓她能夠早日解決問題，重新開業。
與此同時，辦公室內，周老師坐在辦公桌前，神色凝重地拿起電話。
周老師人脈廣泛，她深知此次關瑤麵臨的困境棘手，必須找到關鍵突破口。
她首先撥通了一位在教育監管部門任職多年的老友電話，詳細講述了關瑤工作室的情況，從正常經營到遭遇消防部門不合理刁難，以及背後可能隱藏的隱情。
老友聽聞後，承諾會立刻幫忙查詢相關舉報記錄和處理流程。