生物課王老師上課挺有意思的，每一句話都先說“師布了……”
然後才開始說正題，包括上課給學生解讀也是要先說“師布了……”
他上的是生物課。小小個子和班主任一樣矮矮的瘦瘦的，隻是他才二十出頭小夥子一個。
還有更有趣的地理老師程老師，他女兒也在一乙班讀書，程老師是有點齙牙而且是黃牙，他為了提高同學上課的積極性，上課首先要給同學們講一個笑話故事，才開始上他的地理課。
特彆有趣的自然是英語老師周王文老師，他是義烏人，高高的，皮膚黑得像非洲人。
他年紀很大有60多歲了，是學校裡年紀最大的一位老師。但他的精神麵貌很好，每天都是笑嘻嘻的，十分和藹可親。
每次他來上課時，同學們都會情不自禁地被他逗樂，因為他的課堂總是充滿著歡聲笑語。
他不僅會用幽默風趣的語言講解知識點，還經常給大家分享一些有趣的故事或者笑話，讓原本枯燥乏味的英語課變得生動有趣起來。
在他的教導下，同學們對英語產生了濃厚的興趣，學習成績也得到了顯著提升。
他的教學方法獨特而有效，就像一把開啟知識大門的鑰匙，深受同學們的喜愛和尊敬。
他上的英語課同學們最愛聽，講課有說有笑，非常幽默，就像一陣春風拂過同學們的心田，很容易讓同學們進入學習狀態。
早上第二節課就是英語課。同學們都很安靜，就像一群乖巧的小兔子，安靜地等待著周老師進班上課。
“起立！”班長喊道。
“同學們好”周老師走進教室，站在講台上向大家問好。
“老師好”全班同學整齊地站起來，異口同聲地說。
“it&nbp;dn,&nbp;peae（請坐下）”周老師親切地對同學們說。
“et""&nbp;get&nbp;tarted（現在開始上課）”周老師微笑著看著同學們。
“同學們，今天我們開始認識新單詞，一個非常有意思的單詞…”周老師拿起粉筆在黑板上寫下一個單詞，然後轉身麵對學生們，眼中閃爍著期待和興奮，就像一個孩子在展示自己心愛的玩具。
“tan（燙客私）”建民隨口讀出坦克的英文。
“哈哈，這位同學好厲害，老師還沒有教就知道讀了，好棒耶…哈哈…”周老師豎起大拇指活靈活現的非常滑稽的讚揚建民，引得全班同學哄堂大笑。…
其實建民非常喜歡英語，聽老師說上新的單詞，就是tan坦克，所以隨意亂拚亂讀的，因為周老師很滑稽也特彆和藹，同學們都喜歡聽他的課，而且喜歡和他開玩笑…
周老師接著上課“同學們，坦克是個好東西，以前打仗就靠這玩意兒…今天在我們課文中出現，同學們，你們說好玩不？奇怪不…”
他眼睛一睜一眨，然後瞪大眼睛問道“有誰知道tan怎麼跑進我們的書本的請舉手”
“不知道tan是怎麼進去的歪…”
“tan自己開進去的唄…哈哈”
“我知道tan是被打印進去的…”
同學們有趣的說出tan進書的過程…”
“對，這個同學說得太對了，老師給你點讚…【表情】【表情】！”
“現在同學們既然知道了tan是怎麼進的書本的，那麼現在就可以跟我念…”
“tan“同學們跟著他讀…
周王文讚道“同學們都會念啊…不錯不錯…”
“那麼同學們知道是用什麼字母拚寫成的呢”
“t…a…n……”
”對，同學們太棒了，老師還沒有教，你們都知道啊…哈哈…好…”
“那麼現在同學們再跟老師念幾遍“t…a…n………tan……”
周老師整節課都在互動幽默地引導同學們學習，讓同學們在歡聲笑語中記下了新的單詞。
此時下課鈴響起“叮…叮叮…”，仿佛是一隻歡快的小鳥在歌唱。
“&nbp;i&nbp;ver（下課）”
“gdbye,&nbp;（同學們再見）”
“the&nbp;teaher&nbp;gdbye（老師再見）”
一節英語課就在這歡快的氛圍裡完成了，同學們不僅學到了知識，還在輕鬆愉快的氛圍中度過了一段美好的時光……
數學老師沈老師，他是代課老師，年輕長得帥氣，也比較嚴肅，他也是乙班的副班主任。
物理課是吳光炎老師教的，也是虹橋村人，頭頂有點禿，仿佛被歲月的風霜無情地吹拂過，留下了一片荒蕪的痕跡……個子不是很高。
體育老師鮑佩忠長得最高，他的身姿挺拔如鬆，猶如一座巍峨的山峰，讓人不禁心生敬畏。他為人挺好的，特彆對建民同學最好……
自從有了硯台和墨，建民就開始琢磨著如何練習毛筆字，可那合適的毛筆卻像頑皮的孩子，始終不肯出現。無奈之下，他隻好將原本用於練習毛筆字的本子改成了數學草稿紙，後來甚至還將其製成了四角包，這四角包自然也是拿來玩耍的，與三角包的玩法並無二致。
然而，就在今天，老爸終於滿足了建民的心願，給他買了一支毛筆，花費了整整六分錢！但此時，建民之前用練習本製作成的四角包已經消耗殆儘，現在連一本簿子都沒有了，更彆提寫毛筆字了。
轉眼間便來到了勞動課時間，同學們紛紛選擇好了適合自己的工具，有人拿起掃帚，有人扛起鋤頭，還有人拎起畚鬥或塑料袋，隨後大家一同前往操場集合。
今天是整個一年級的勞動課，甲班和乙班的全體師生都聚集在學校的大操場上。
這次勞動課的任務包括清理操場、拔除雜草等工作。兩個班級加起來大約有一百多個學生，再加上老師們，人數已超過一百。
陽光明媚，風和日麗，學校裡正在組織學生們參加義務勞動。同學們和老師打成一片，有說有笑的，氣氛十分融洽。
大家都非常積極地參與到除草、掃地、撿石頭、撿垃圾和拔草等工作中去，忙得不亦樂乎。然而就在這時，操場的另一角卻傳來了一陣打鬥聲。
“老師，那邊有人打架…”乙班的勞動委員程新祥聽到聲音後，立刻向班主任鄭培之老師報告。
鄭老師眉頭一皺，心中暗自思忖，怎麼會發生這樣的事情呢？
與此同時，王康義老師上完廁所出來，恰好看到了這場打鬥。
令人意想不到的是，他不僅沒有上前拉架，反而饒有興致地指揮起了他們。
隻見他一邊觀看，一邊還不忘給同學們傳授技巧“不對啊，這位同學，要攻他下方……對！就這樣……”
緊接著，他又提醒另一個同學“這位同學，帶帽的那個，他攻你下方，你要防守……防守懂嘛…”就這樣，原本緊張激烈的打架場景竟然變成了一堂生動有趣的武術教學課。
這時，勞動委員程新祥覺得情況有些不對勁，便拉著班主任鄭老師走過來查看。當他們走到近前時，不禁被眼前的景象驚呆了——
原本應該嚴肅處理的打架事件，現在居然變成了一場彆開生麵的教學活動。
鄭老師走過來時，看到的是王康義老師正在教班裡同學摔跤。他皺起眉頭對程新祥同學說道“你這孩子，真是的！同學們在玩耍，你卻來打小報告。”
程新祥委屈地反駁道“可是……老師……現在是勞動課啊！他們怎麼能在勞動時間這樣呢？”
鄭老師不耐煩地回答“不是還有王老師在那裡嗎？這事不用你操心，去乾你的活吧。”說完，鄭老師轉身就離開了。
程新祥心裡十分不滿，因為打架的其中一個人——郭樟富可是他的老冤家啊！本來他可以借助老師之手給郭樟富一個教訓，現在可好，計劃泡湯了。
那邊兩個同學的打鬥仍在繼續，王康義老師則繼續充當著他們的摔跤教練。
而那兩位打架的同學，已經從單純的打架演變成了一場摔跤訓練。
教育方式本就應該是這樣的，因材施教、因勢利導，才能真正走進學生們的心坎裡，成為他們內心深處最堅實的支柱。
王康義老師這一招實在是高妙至極，將原本可能引發矛盾的摔跤比賽巧妙地轉化為一場友誼的盛宴，讓同學們在相互競爭中逐漸化解恩怨，不僅忘卻了曾經的不快，更因此結下了深厚的情誼。