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為了實現對朝鮮國自上而下的全麵控製，海漢最近幾年也加快各種管控手段的實施速度，以確保這個藩屬國不會再有忤逆的舉動。
在文化教育方麵，海漢要求朝鮮在國內全部停止使用和教學諺文，所有學堂要用海漢編撰的通識教材來進行幼童的基礎教育，官府公文和商業協議更是被要求必須使用漢字書寫內容。
當然以海漢的手腕，不會僅僅隻盯著朝鮮國內的基礎教育不放，對於社會上層的滲透和改造也一直在推進之中。
早在兩年前，便由海漢文教部出麵，在漢城附近的南山下修建了一處專門傳授海漢文化知識的高等學院。這間南山學院的招生對象並非尋常百姓子弟，昂貴的學費足以將絕大部分普通家庭出身的學子擋在外麵，能報名入學者非富即貴，多少都有些背景，這其中甚至還包括了某些王族後裔。
這些權貴子弟花費重金入讀南山書院的目的當然不隻是為了識讀漢字或者學習海漢官話那麼簡單，隻要他們能在這個書院學成畢業，便有極大的機會得到海漢的支持，今後入仕則平步青雲，從軍則戰功不斷，經商則財源滾滾，前途可謂一片光明。
就算對這些都沒興趣，想安心治學當個學者，那也比彆人更有機會成為朝鮮大儒，在海漢的支持下，今後著書立說甚至開宗立派都不在話下。
簡而言之，南山書院存在的目的就是為了持續培養立場親海漢的社會上層人物。以前這項工作是通過留學培訓來進行，不過因為朝鮮半島與海南島之間的距離和交通條件所限，留學人員的規模和質量都遠遠達不到海漢的期望值，所以執委會才授意文教部，在朝鮮京城附近開設南山學院就近培養。
雖然南山學院的環境無法與海漢國內專門營造的留學環境相比，難以讓學生切身感受到海漢的繁榮富強，但好處在於能夠就近吸納培訓人員，並且可以根據朝鮮國內的局勢變化，對教學手段進行及時調整，這也是海漢國內那些接納留學人員的教學機構難以實現的條件。
雖然目前這個時期朝堂上的官員仍是以本土派為主，留學歸來的官員大多是沒有太多話語權的武官，但海漢對留洋派官員的支持力度儘人皆知，隻要是有留學經曆的官員幾乎都在歸國後得到了重用，因此很多權貴也樂於將自家子弟送入南山學院就讀，這樣至少能給後人保一個好前程。
與此同時，來自海漢的書籍也開始大量湧入朝鮮。這些以工業手段生產出來的印刷品在質量方麵完爆同時代的雕版印刷書籍和手抄本，而且其生產成本較傳統模式也更低。
在海漢的有意操作之下，朝鮮各個大城內都開設了海漢經營的書店，然後以極低的價格將大量海漢印刷的書籍投放到市場。朝鮮本土的書坊印坊大多是小本經營，自然經受不起這樣的競爭力度，留給他們的就隻有退出競爭這一條路。隻用了短短一兩年時間，海漢便輕鬆拿下了這個領域。
與文化領域相比，海漢在金融貿易領域的進度還要更快一些。從海漢遠赴朝鮮開展跨國貿易和從事經營項目的商人不僅財力充足，而且大多背景深厚，要麼有大型財團在背後撐腰，要麼有一定的官方背景，甚至很多商人根本就是在替海漢高官打工辦事而已。
這些來自海漢的商業機構在航運方麵的優勢十分明顯，朝鮮本土商人想要經營跨國貿易，在運費成本方麵就根本無法與之進行競爭，大多隻能經營國內的分銷部分，這就相當於進出口貿易的對外渠道都掌控在了海漢手中。
而根據兩國合作協議中的規定，雙方互免所有貿易關稅，由於朝鮮商品進出口的過程其實都是由海漢商業機構完成，這種優惠措施就給海漢工業品的湧入創造了絕佳的貿易環境。
而隨之所帶來的後果，便是朝鮮國內的手工業遭受猛烈衝擊，類似紡織、冶煉等行業，都跟印刷書籍的書坊一樣，很快就被來自海漢的廉價工業品擠壓得無法經營了。
這也正是海漢執委會對朝鮮國的控製手段之一，掐斷這個國家發展手工業的苗頭，使其長期保持在單純的農業社會狀態下，作為一個純粹的資源供給地存在，這樣海漢就可以通過工業品對農產品之間的剪刀差，來輕鬆實現對朝鮮的財富收割。隻要朝鮮的社會形態和生產力水平不出現大的變化，那麼這種收割方式就可以長期持續下去，甚至持續到幾百年後也不是問題。
當然了，為了保證朝鮮的穩定，海漢也會向聽從指揮的這部分社會上層人士足夠的好處，讓他們能夠從這種剪刀差貿易中獲得收益，並且保證他們在朝鮮的社會地位能夠一代一代地傳承下去。
培養買辦階級這種手段，執委會在穿越初期就已經在大明和安南使用過了，對此早就有了一套完整的方案，在朝鮮取得的成果也相差無幾。隻要能壟斷一種或數種商品的進出口渠道，就足以讓某個權貴家族賺個盆滿缽滿，而試圖反抗海漢這種商業模式的人，則會被視為破壞階級利益的異類，很難在朝堂上長期立足。
眾怒難犯，就連李氏王族也無法免俗，國王李凒隻能對海漢的商業手段裝聾作啞，他也知道如果自己想要乾涉進出口貿易，那就會牽動到太多人的利益，甚至會因此而影響到自己的王位。
就算朝堂上還是有不少官員堅定地支持他，但一想到在遙遠的海漢國還有一位隨時都能替代自己統治朝鮮的兄弟，李凒就打消了所有不安分的念頭。但其實李凒也知道，隨著時間的流逝，朝堂上下依附海漢的官員隻會越來越多，今後自己的話語權也會越來越弱，直到慢慢變成了昌德宮裡的一具傀儡。
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