“對，莫白先生說，他將給最後這一首詩配上曲子。”
“天呐……快，快，帶我去，帶我去看看。”
……
希望小學。
“來來來，最後一遍。”
“大家聽我指揮。”
“你可知……”
莫白擔任指揮，指導著希望小學3年級2班的學子一同合唱七子之歌。
【我離開你的繈褓太久了，母親！
但是他們擄去的是我的肉體，
你依然保管我內心的靈魂。】
如詩如歌。
有很多的音樂創作者，他們會給一些優秀的詩歌譜上曲。
正如蔡先生寫的《歲在當年》。
隻是可惜，並不是每首詩歌配上曲子，他就好聽。
也並不是每首詩歌亦上弦律，他就能廣為傳唱。
更不是每一首詩歌配上曲調，他就合適這一些詩歌的風格。
但，七子之歌是一個例外。
此時，希望小學大部分的老師都是激動的站在場外傾聽。
聽著學子們一同合唱的這一首經典，一眾老師淚流滿麵。
更多的老師，則是激動的看著莫白。
莫白先生。
是的。
哪怕就是他們，此時看著莫白，也是心裡麵叫了一聲“先生”二字。
“ok，很好。”
“好了，我已經將大家的合唱錄了下來。”
“同學們，辛苦了，希望你們也能勞記這一段曆史。現在，大家解散。”
一切做完，但此時，一眾教師卻是紛紛走了上前。
“莫白先生，您真是太棒了。”
“這是我聽過的最好聽的歌曲。”
“曲好，詞更好。”
不少年輕教師激動的與莫白擁抱。
特彆是年輕的女教師，此時看到莫白，眼睛裡麵簡直散發出無數星星。
當然，不隻是他們。
此時，趕往希望小學的還有曲主任與鄭司長。
當他們聽完《七子之歌》大合唱後，曲主任亦是興奮的走了上前。
“莫白先生，我代表廣大少年兒童向您致敬。”
“謝謝您，謝謝您為華國少年兒童所做的貢獻。”
“鄭司長，馬上通知下去，將《七子之歌》例為全華國所有學校推薦曲目。”
“是。”
……
七子之歌。
不管生於何時，都將令人動容。
100多年前是，現在同樣也是。
當然，事實上，不需要官方的推薦，七子之歌本身就有這樣的力量。
特彆是當莫白將希望小學60位學子合唱的《七子之歌》上傳到網絡，整個華國徹底爆炸。
“七子，竟然真寫了七首。”
“沒想到，最後一首還配上了曲，天才呀。”
“這首歌曲是我聽過的最好聽的歌曲，當然，也是最令人感動的歌曲。”
“你可知媽港不是我的真名姓……好喜歡呀，百聽不厭。”
“特彆是高潮部分，【那三百年來夢寐不忘的生母啊】……這裡開始，好大氣。”
“請叫兒的乳名，叫我一聲澳門……哭了，真的。”
“百年風雲激蕩，莫白先生，請您放心，我們永遠不會忘記這一段曆史。”
“之前我還覺得莫白先生隻是用詩來應付100多人的挑戰，雖然也算是厲害，但畢竟有一些勉強，心裡麵我還覺得，可能他們會不服氣。畢竟人家挑戰的是少年兒歌，拿詩pk算什麼？哪怕這一些詩寫得再好，寫得他們啞口無言，他們內心裡麵也會不服。可沒想到，當莫白先生給《七子之歌》的最後一首詩譜出曲後。現在來看，100多人的聯手，簡直就像一個笑話。”
聽著歌曲。
念著歌詞。
跟著視頻裡的一眾小學生一同合唱。
七子之歌，早已在這一瞬間成為了人們心中的經典。
而莫白這個之前有一些奇葩，有一些逗逼，有一些人來瘋……的家夥，竟然在這會兒突然變得高大上起來了。
正如那一句莫白先生。
以前的先生僅僅隻是隨口稱呼。
但現在的先生，卻是真正的成為“先生”了。手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。
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