“這個……我話沒說完，莫白先生就掛了我電話。”
“好吧，看來莫白先生果然很有性格。既然他答應了，那我也算是完成任務了。”
說著，馮之章就要離開。
“等等，馮司長，您這麼看好莫白先生？”
“當然呀，莫白先生可是大文豪。”
“呃，可問題是，你們要的是基礎教育類的文章，大文豪也不一定能寫得出這一類教育類的文章吧。”
“那可不一定，你看，莫白先生隨便寫一首兒歌都這麼經典，我覺得，他一定行。”
“好吧，誰叫你是他的粉絲，那改天看看他寫的是什麼作品吧。”
……
“寫什麼作品呢？”
掛掉鄭司長的電話，莫白便在腦海裡尋找起前世小學語文課本上的一係列經典。
是的。
莫白可不會傻到自己寫，前世有這麼多的經典課本，完全可以拿過來用。
“對了，從認字開始吧。”
既然是基礎教育，那麼，教育的首要任務，那就是認字。
莫白查了一下資料，當下華國基礎語文教育當中，雖然也有認字的篇目，但這一些認字篇目沒有循序漸進，雖然開始認的字也是一些比較簡單的，但卻沒有對這樣的一些字進行規劃。雖然莫白不是教育學家，但參照著前世人教版課本，莫白瞬間變成了教育大師。
隻是一想，莫白就有了答案。
打開文檔，莫白寫了一篇《菜園裡》。
【豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。
茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。
辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。
紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光……】
這是前世人教版語文一年級的一篇作品，莫白覺得非常棒。
寫完，莫白就給鄭連去了一個電話。
“鄭司長，我的第一篇作品寫好了。”
“啊……”
鄭司長嚇了一跳。
剛才他還以為莫白打電話是問教育報的事，沒想到，莫白直接就說寫好了。
“這麼快？”
“那是，我有靈感的時候，創作起來就飛快。不過，教育報郵箱是什麼，差點忘問你了。”
“剛才我就要給你說呢，不想你掛了我電話。你記一下，教育報郵箱地址是……”
鄭連將教育報郵箱地址報給了莫白，突然卻是也變得好奇起來：“那個莫白先生，能不能將您的作品也發一篇給我，我也很想拜讀您的作品。”
“行呀，沒問題。”
莫白答應下來。
再度掛掉電話，莫白便將剛才寫的作品發送到了教育報以及鄭連的郵箱。
“對了，得告訴大家一聲。”
這麼重要的事情，莫白一向不會忘了自己的白玉堂粉絲營。
登陸微.博，莫白寫下一句：“咳咳……孩兒們，從今天開始，請叫我教育學家。”
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