“彆說風涼話，興陽出版社不可能讓你出，你也不會出。”
“各位專家，我是真願意出。”
“願意出你個鬼。”
“你們要相信我。你們也知道，我實在是太有錢了，每天都在頭痛錢怎麼花。”
這一句裝逼裝得一眾教育有一些顫抖。
“討論這一些沒有意義，興陽出版社已經將晨讀教材追收回去了，你總算滿意了吧。”
“還行吧。不過，我會一直跟蹤這事，希望興陽出版社不要又將沒有重印的書發回去。”
“你還打算一直追著這事不放？”
“為什麼不？另外，我還得給你們提一點建議。那個什麼小學晨讀教材，不僅要重新印刷，裡麵的文章也必需重新修訂。都是一些什麼文章呀，這也叫小學晨讀教材？”
“哦，你覺得裡讀教材裡麵的文章有問題？”
幾位專家眼前一亮。
正愁不知道怎麼對付他呢，他竟然直接說起了晨讀文章。
這方麵他們可是專家，非好好的羞辱他一頓不可。
“當然有問題，不僅有問題，而且大大的有問題。你們看看這裡麵的文章，我看了一下，這個教材是寫給一年級小學生看的。可是，這裡麵卻是有一大堆生字。當然，生字也還不要緊。最為緊要的是這裡麵的文章明顯受眾年齡偏大。像這樣的教材，彆說是一年級的小學生看不懂，哪怕就是二年級的，三年級的小學生們，他們也理解不了。”
“你知道什麼呀。這隻是晨讀教材，不是小學一年級的課本。晨讀晨讀，就有於一個讀字。小學生們不在於要完全看得懂，隻要好好的讀就可以了。”
“那這豈不是讀死書了？”
“什麼叫讀死書，這叫讀書百遍，其義自見。”
“我看是讀書百遍，變成癡線。”
“說得很好，好像你一個娛樂大明星成了一個教育專家了。你說教材校對的問題出現失誤，這可以理解。可是，你一個教育行例的門外漢，也請你閉嘴。”
幾人有些激動。
這句令他閉嘴的話反擊的及時，也說得他們大是痛快。
哼，跟我們鬥。
彆的一些地方你裝裝逼沒問題，我們雖然討厭但也不會說你什麼。
但在教育這一塊，這可不行。
我們才是教育行列的權威。
“各位，什麼我是教育行例的門外漢，我可是教育家。”
“你是教育家？”
“對呀。”
“你什麼時候成教育家了？”
“好多年了。”
“嗬嗬，你在搞笑吧。”
“沒有，我真是教育家。”
“莫白，請不要汙辱教育這兩個字。”
“各位，不信你們搜一下我的另一個筆名【我是教育家】。”
幾位專家一看瞬間抓狂。
無恥之人。
竟然將筆名取成為【我是教育家】。
這你真要是教育家，我們都是教育祖宗了。
可是，正待他們準備諷刺莫白幾句之時，其中一位專家卻是突然記起了什麼。
“各位，我好像記得這家夥前幾年真搞了一段時間的教育。”
“不會吧？”
“我也有一些記不得了，我覺得這個筆名有一些熟悉，大家搜索一下吧。”
結果。
這一搜索。
搜索引擎上麵卻是赫然顯示著《小蝌蚪找媽媽》《誰是最可愛的人》。
特彆是《誰是最可愛的人》，這一篇文章一出，連媒體都直接給他灌上了一個教育家的名頭。
不。
不隻是教育家，還是大教育家。
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